【爆款】课堂教学评价策略.ppt

教师课堂教学行为的评定采用定性评定和定量评定相结合的形式 精选 （三）课堂教学行为的评定途径与方式 1、领导评定 2、同行评定 3、学生评定 4、自我评定 精选 精选 课程教学学生评定因素和项目举例 1、教学的组织、结构或清晰程度 ● 教材的讲述很有条理 ● 教师对每一堂课都充分准备 ●课堂上的时间能得到很好的利用 ● 教材组织得很好 ●讲课教师清楚地说明需要学的内容 ●宣布的教学目标和实际的教学内容相当一致 2、教师与学生的交流与人际关系 ●教师能随时和学生讨论问题 ●教师知道学生何时不懂所学内容 ●学生遇到困难时，教师能积极帮助 ●教师关心学生是否学懂这门课 3、教学技巧、表达和讲课能力 ●教师用举例方式来讲清内容 ● 教师讲话听得见，声音清楚 ● 教师对讲授内容阐述清楚 ● 教师能总结（或强调）讲课（或讨论）中的重点 4、总评定 ● 作为一个教师，这位讲课教师的教学工作属于（优到差） ●课程的总价值是：（优到差） ● 这位教师讲课的总的质量是：（优到差） 精选 精选 四、家庭作业的布置 （一）家庭作业与学生的学业成绩 （二）家庭作业的布置量 （三）家庭作业的类型 1、练习型家庭作业 2、准备型家庭作业 3、扩展型和创造型家庭作业 （四）如何布置家庭作业 精选 美国小学生每周家庭作业时间（％） 时间 类型 0小时 少于1小时 1—2小时 大于2小时 公立小学 5.5 45.5 26 23 私立小学 1.9 39.7 29.8 28.5 精选 中美课堂教学比较 中国 美国 教学方法 以教师为中心 依赖教科书 重理论 以演绎法为主 注重正确与详细? 强调服从统一 考试主宰一切 以学生为中心 灵活运用教材 重实践 以归纳法为主 注重生动和有趣 强调创造个性 学生兴趣主宰一切 学习方法 被动式学习、依赖老师 勤奋、死记硬背 服从听话 、为考试而学习 主动式学习、依赖自己 开拓、发挥想象力 反抗不从 、出于好奇而求知 课堂气氛 纪律性强 紧张、正规 严肃、艰苦 纪律性差  放松 、随便 轻松、愉快 教 材 “冷面孔” 平淡一色 易使人厌倦 难度较大 “热面孔” 丰富多彩 较生动活泼 较容易 学习效果 考试分数高 独创意识低 理论基础强 动手能力弱 考试分数低 独创意识高 理论基础弱 动手能力强 精选 第四节 课堂教学评价策略 教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程