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人教部编版一年级语文上学期
10.大还是小
课题 大还是小 课型 新授课
《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练
设计说明 为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发
展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。
1.教学课件。(教师)
学前准备
2.预习课文。(学生)
课时安排 2 课时
教 学 过 程
第一课时
1.会认“时、候、觉”等 11 个生字,认识“彳、亠、忄”3 个偏旁,会写“自、己、衣”3 个
学习目标 生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习重 会认、会写生字。
1.教学课件。(教师)
学前准备
2.生字卡片,预习课文。(学生)
教学环节 导 案 学 案 达标检测
1.3~5 名学生作自我介
一、创设 1.点 3~5 名学生作自我介 绍,其余学生认真倾听。
情境,揭 绍。 2.读课题,思考并提出
题 引 疑 。
2.板书课题《大还是小》,启 问题:“我们自己是大还是
(用时:
5 分钟) 发学生看题质疑。 小呢?”“文中的小朋友是大
还是小呢?”……
1.读一读,连一连。
二、初读 1.范读课文。 1.认真听课文。
课文,整 2.学生自由读课文,提出要 2.按要求自由读课文。
体 感 知 。
求:看拼音读准字音,找出生字 3.指名读,集体读,轮
(用时:
10 分钟) 作上记号;读通句子,要把语句 读。
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人教部编版一年级语文上学期
读正确,注意停顿。
3.检查学习效果。
1.游戏:考考你。 1.同桌互相认读生字。
2. 出示生字卡片。 2.指名读,开火车读。 2.照样子,写出带有
三、尝试
3.学习新偏旁 “彳、亠、 3.认识新部首“彳、 下面偏旁的字并组词。
自 主 识
字,识字 忄”。 亠、忄”。 例:女 妈 妈妈
读 文 。 4.小组合作,怎样记住生 4.小组合作学习。 彳______ _______
(用时:
字,并给这些生字找朋友。 5.积极发言。 亠______ _______
13 分钟)
5.课件:拼字游戏。 6. 自由读文,读准字
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