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部编版二年级语文下册教学工作总结 时间如白驹过隙，一个学期的教育教学工作已近尾声，本学期我承担二（１）班语文的教学工作。在教学中，我丝毫未懈怠，认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成就。现将具体工作总结如下： 一．关注课堂教学，实践自育自学 课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，积极引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的能力。 二．培养语文素养，促进全面发展 培养课外阅读习惯 积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用 语文课堂，借助故事、作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好 句。平日里要求学生每天摘抄一定量的好词佳句。经过一学期的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。 狠抓基础知识教学 为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实，在书写方面， 我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别 字，有些学生对于写过几遍的字还会写错， 如：“宽”字下边本该 “见” 而非“贝”字；“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是 “拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力 度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮助学生改正。对生字新 词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调， 并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。 、做好抓差补缺辅导 本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原 有基础上都有所发展， 我“抓两头， 促中间”：一方面注重培养优生， 以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机 会，给予鼓励，树立后进生的信心；另一方面注重培养学生的学习 兴趣，促使每一位学生都有提高。 三．重视语言积累，拓展学生视野 语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定的积累 之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列 的语文活动。 选读优秀日记或摘抄。 通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。 积累固定词语，如 ABB式， AABB式， ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。 开展语文游戏。如各种句式的转换， “把”字句和“被”字 句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活 动中提高了兴趣，也训练了思维能力。 四．参加各类教研，提高自身水平 为提高自身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活 动以外，还积极外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收 集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。 在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有 ; 个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。 写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。