沪科版八年级数学下册：19.2 平行四边形 讲义(无答案).pdfVIP

19.2 平行四边形 教学目标： 1.掌握平行四边形的性质，了解两条平行线间的距离的概念。 2.通过平移与作图探索并掌握判别四边形是平行四边形的条件。 3.掌握三角形的中位线定理和平行线等分线段的性质。 重难点： 1. 利用平行四边形的性质求边的取值范围或角的度数。 2. 利用平行四边形的判定定理判别一个四边形是平行四边形。 3. 利用三角形中位线定理求线段的长。 知识点1一：平行四边形的概念（重点，掌握） 1. 平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 □ 2. 平行四边形的表示：平行四边形用符号“ ”表示，平行四边形ABCD记作 □ABCD，读作“平行四边形ABCD”，图形如图所示。 3.用几何语言表示： ①∵AD∥BC，AB∥CD，∴四边形ABCD是平行四边形； □ ②在 ABCD 中，AD∥BC，AB∥CD 【知识拓展】 （1）平行四边形的概念具有双重意义：①如果一个四边形有两组对边分别平行， 那么它必是平行四边形——平行四边形的判定；②如果一个四边形是平行四边形， 那么其两组对边必定分别平行——平行四边形的性质。 （2）平行四边形的概念是判定平行四边形的根本依据，其他判定平行四边形的 方法都可以归结到这一概念上来。 （3）掌握此概念要注意“两组对边分别平行”这一条件，只有一组对边平行不 能判定四边形是平行四边形。 （4）表示平行四边形时，一般按一定的方向（顺时针或逆时针）依次表示各顶 点，切不可打乱顺序。 □ 例1 如图所示，在 ABCD 中，EF∥AB，GH∥AD，EF与GH交于点O，则图中平行 四边形共有（ ） A.7个 B.8个 C.9个 D.11个 例2.如图所示，DE∥BC，DF∥AC，EF∥AB，则图中共有 个平行四边形。 知识点二：平行四边形的性质及推论（重点，掌握，灵活运用） 1.平行四边形的性质 （1）从边来看：平行四边形的对边平行且相等。 （2）从角来看：平行四边形的对角相等，邻角互补。 （3）从对角线来看，平行四边形的对角线互相平分，即对角线的交点是两条对 角线的中点。 用几何语言描述： □ 如图所示，在 ABCD 中，AB=CD，AD=BC，AB∥CD，AD∥BC； ∠ABC=∠CDA，∠BAD=∠DCB，∠ABC+∠BAD=180°， ∠ABC+∠BCD=180°，∠ADC+∠BCD=180°，∠ADC+∠BAD=180°； OA=OC，OB=OD。 2. 平行四边形的推论 （1）夹在两条平行线间的线段平行线段相等。 （2）两条平行线间的距离处处相等（两条平行线中，一条直线上任意一点到另 一条直线的距离叫做这两条平行线之间的距离）。 【知识拓展】（1）平行四边形的性质分别从边、角、对角线三个方面说明了平行 四边形的特征，应在能够证明的基础上理解记忆。 （2）要注意两点间的距离、点到直线的距离、平行线间的距离之间的联系与区 别。 （3）确定两条直线间的距离要注意以下几点：①距离是指垂线段的长度，是大 于0 的；②平行线的位置确定后，它们之间的距离是定值，不随垂线段位置的改 变而改变；③两条平行线间的距离处处相等，因此在做平行四边形的高时，可根 据需要灵活选择位置。 （4）平行四边形的面积公式：平行四边形的面积=底×高，其中任何一边都可以 当底，高是这条边与对边之间的距离，即底确定，高也确定。 （5）由于两条平行线间的距离处处相等，所以同底等高的平行四边形面积相等。 □ 例 1.如图所示， ABCD 的周长为20cm，AE 平分∠BAD，若CE=2cm，则AB 的长 度是（ ） A．10cm B． 8cm C． 6cm D． 4cm □ 例 2.如图所示，在 ABCD 中，AB=6，BC=8。∠BCD 的平分线交AD 于 E，交BA 的延长线于F，则AE+AF 的值等于（ ） A、2 B、3 C、4 D、6 知识点三：平行四边形的判定方法（重点，掌握） （1）两组对边分别平行的四边形是平行四边