高中地理 冷热不均引起的大气运动精华教案 新人教版.docVIP

PAGE 1 - 用心 爱心 专心 2.1 冷热不均引起大气运动 【教学目标】 1．使学生了解大气的受热过程，理解地面是近地面大气主要、直接的热源 2．了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因 3．使学生要会叙述热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动，理解大气运动的根本原因，大气环流的形成。 4．培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。 【教学重点】1．热力环流的形成过程 【教学难点】1．热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。 【课时安排】2课时 第一课时 一：自主学习 （一）大气的受热过程 1.能量 2.直接热源： 3.受热过程： 4.意义：1）影响着大气的 ，温度和变化 2）制约着大气的 状态 (二)热力环流 1.大气运动 1）能量 2）根本原因： 3）意义：形成大气中 和 的输送 形成各种天气变化 2.热力环流-大气运动的最简单形式 1）概念 2）形成过程 3）常见形式： 风，城市风，山谷风 二：课堂探究 课本29页图2.2问题探究,分析大气受热过程 简述热力环流的形成过程，并分析下列问题 图中气流的方向是否都从高压流向低压？ 气压高低与等压面的弯曲情况存在怎样的关系？ 课本30-31页问题探究，绘制海陆热力环流 依据热力环流的形成原理，绘制城市热岛环流，山谷风等 三：课堂练习 1、读“北半球中纬度某地连续三天的天气状况示意图”，下列叙述正确的是 A、10月4日平均气温最高 B、10月5日昼夜温差最大 C、10月6日最易出现霜冻 D、10月5日恰逢冷锋过境 2、根据城市环流原理，上海市今后的造林重点区应在（ ） A、农村 B、近郊 C、郊区 D、市区 3、在无风的地方点燃蚊香，只见烟雾总是先上升，但只能上升到一定高度。这是因为（ ） A 空气受热膨胀上升，到一定高度因重力作用下沉 B 空气遇冷收缩上升，到一定高度因重力作用下沉 C 空气受热膨胀上升，到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动 D 空气遇冷收缩上升，到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动 阅读下面的文字和图，回答4～6题。 地球的大气对太阳辐射具有选择性吸收作用，其中大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线；水汽和二氧化碳则主要吸收波长较长的红外线。大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少，大部分可见光能够透过大气层射到地面上来，大气直接吸收的太阳辐射的能量是很少的。 4．图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次是 A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射 C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射 D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射 　　　　　　 5．大气对太阳辐射产生吸收作用的主要成分是 A．氧、臭氧 B．氮、氧 C．氧、二氧化碳 D．二氧化碳、臭氧 6．大气对地面的保温作用和对应的字母主要是 A．到达地面的太阳辐射——A B．大气的反射作用——D C．大气的吸收作用——B D．大气的逆辐射作用——C 四．能力提升 1、读图，判断A、B两处的温度差异。 五．课堂反思 三．1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 四．解析：在垂直方向上，高度高则气压低，高度 低则气压高。故a＞c，b＜d，而c=d，所以a＞b。 根据高空气压状况与地面相反的特点，可以确定A 处气压较低（注意，A处气压低不是与其高空的a处相比，而是与近地面的B相比而言的），B处气压较高。而AB两处的气压差异是由地面冷热不均引起的空气上升或下沉运动所致。因此，可以根据地面气压高低，反推地面的冷热状况。A处近地面气压低，说明空气受热上升，从而判断出A处温度较高，B处温度较低。