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观道德与法治优秀课体会 2016 年 11 月27 日，我有幸到龙口市参加山东省小学《道德与 法治》学科德育优秀课例展评活动，学习时间两天半，一共听了 16 节课，她们设计的教学理念新颖，教学手法灵活多变，教师个人的素 质之高给我留下了深刻的印象，使我收获很多，下面谈一谈我听课后 的感受： 一、新课改的观念已经深入人心，深入到课堂的每一个角落.在 这16 节优质课中，几乎每节课都有小组合作学习，“小组合作学习” 这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生 间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、 团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨 论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激 发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补 促进中共同提高.比如：11 月28 日上午第2 节课《祖国走向富强— —辉煌成就》，教师在上课之前根据学生自己的兴趣组成不同的小组： 农业小组、工业小组、科技小组、国防小组.教师让学生结合课前搜 集到的知识以小组的形式进行汇报，每个小组的发言，都可以见到师 生互动，现在学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律.所有教师的 个人素质都比较高，尤其是课堂语言都优美动人，充满激情.师生之 间的平等对话与交流替代了过去的单纯说教，彻底改变了过去那种 1 / 4 “师道尊严”的师者形象，让学生把学习当成了一种兴趣，我想，这 正是新课改的春风给课堂教学带来的盎然生机. 二、教师精心创设教学情景，利用多媒体教学设计课件，使单调 枯味的教学课堂变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习 积极性，有效地提高了学生的学习效率.教师的教学设计都是从学生 的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识形成的过程，也 达到了道德与法治这门学科的教学意图.并且重视学生课下的知识搜 集，丰富了学生的体验，补充了课堂限有的40分钟的局限性.参赛的 老师都做好了充分的准备.台上的每一位老师都让我觉得很佩服，佩 服她们的勇气和实力.上课之前的准备也很从容，检查课件，话筒， 上课材料等等一切准备工作，为的就是那精彩的40分钟.如：还是《祖 国走向富强——辉煌成就》这一课，这个老师为这次参赛付出了很多， 包括精美的课件和精心准备的教具等，从课的一开始用两个体验活 动，让学生感受到我们祖国的繁荣昌盛，用言语去引导学生，让学生 从内心里觉得我们的祖国越变越好.除了这些，她还将龙口市的具体 生活状况拍了下来，根据采访当地人的感受，让学生了解身边生活的 变化，使学生能与生活实际联系，学会观察身边的事物. 三、课堂不再局限于教室里知识的讲授，而是扩展到了家庭、社 区以及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整 的活动过程.带领学生走出课堂，走进社会，去访问，去调查，运用 所有知识去分析社会现象，让他们在多种多样的实践活动中体验，认 2 / 4 识社会.这几节优质课，几乎都有学生课前搜集资料、调查探访的活 动.学生搜集处理信息、自主学习和把所学知识运用到生活中的习惯 也都得到进一步强化. 四、每一课堂教师都非常重视评价的导向作用，一句具有亲和力 的评价语，一个鼓励的眼神都激起孩子的成就感，激发孩子的 上进心.每一节优质课中都很好的体现了这一点，都对学生的回答给 予肯定，像“在这个问题上，你可以当老师了!”“你这节课发言了 好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子.”“你好厉害!敢于向书 本提出问题，你的勇气令人羡慕!”等等.老师还为学生准备了物品的 奖励，如：11月28 日下午第一节《飞翔的小鹰》，教师为勇敢的“小 雄鹰”颁发了奖章.多样化的评价方式极大的调动了孩子们的学习积 极性，大大提高了课堂教学的实效. 五、执教的教师基本功扎实，驾驭课堂能力极强，能灵活有效的 处理教学过程中出现的突发事件，及时的调整教学思路，如：11月 29 日上午第四节课在讲述《遇到困难的时候》，教师以字的读音设 置困难，在学生没有字典的情况下，引导学生怎样解决困难，让学生 向在场的老师进行求助，并根据学生在课堂上有可能出现的问题进行 提示.不仅使学生学到了解决问题的能力，而且养成了良好的习惯. 让学生在无形之中又受到了一次良好的教育，这也充分反映了老师良 好的课堂机智. 总之，这16节道德与法治课生