师生交往 优秀课件5 人教版.pptVIP

初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好， 我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起 码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既 怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听， 数学成绩直线下降。” 上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？ 1. 师生交往的重要意义和应注意的问题 ? 意义： 师生交往是学校生活的重要内容， 师生关系 不 仅影响我们的 学习质量 ，而且影响我们的 身心发展 。 ? 应注意的问题： 尊敬老师 ，是我们 应有的道德品质 ； 善于和老师沟通 ，是我们 需要学习的一项重要能力 。 引入 第二节 师生交往 第六课 师生之间 1. 了解教与学的关系。 2. 知道面对老师引领和指导的方法。 3. 知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4. 懂得如何建立师生交往的良好状态。 在与学生交往的过程中， 老师扮演着 组织者 、 倾听者 、 陪伴者 等角色。回想你与老师 交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请 和大家分享。 运用你的经验 P65 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员 一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们 怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课， 仔细做作业，课后及时复习，抓紧 问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 一、教学相长 古人云：“教学相长” 教与学是师生相互陪伴、 相互促进。共同成长的过程 。 一方面 ， 我们的学习离不开老师的引领和指导 ； 另一方面 ， 我们与老师交流互动，也可以促进老 师更好地“教” 。 1 、教与学的关系 情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部， 对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也 喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考 书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩 不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？ 每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼。有些是自己能 够解决的，有些需要求助于老师。 面对老师的引领和指导 ，主动 参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。与老师分享 自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导 ， 主动参与、勤学好 问的态度 有助于我们与老师相互交流 。 ① 真诚 、 恰当地 向老师表达自己的 观点和见解 , 既 是对老师的积极反馈 , 也是师生共同学习的新资源 ; ②与老师分享自己的 学习感受 、 学习成果 , 可以促 进师生共同进步 。 2 、正确面对老师的引领和指导 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得 到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （ 1 ）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师 的批评？ （ 2 ）你能给小奇提出怎样的建议？ 探究与分享 P67 一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你 的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了， 没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛 我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 如果你是小林，接下来你会怎么做呢？ ? 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 成长的重要内容。 ? ①老师的表扬意味着 肯定 、 鼓励 和 期待 ，激励我们 更 好地学习和发展 ； ? ②老师的批评意味着 关心 、 提醒 和 劝诫 ，可以帮助我 们 反省自己 ， 改进不足 。 ? ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的 内容 和 用意上 ， 理解老师的良苦用心 。 （怎么办） 3 、正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 二、亦师亦友 1 、良好师生关系状态 教师乐教 ① 学生乐于学习 , 老师寓教于乐。 ② 师生之间 彼此尊重 、 相互关心