一名物理学家的教育历程ppt11 人教课标版[文字可编辑].ppt

一名物理学家的教育历程 一、知识教育目标 1. 从生活出发，了解科学、认识科学。 2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想 内涵。 二、能力培养目标 培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结 构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。 三、德育渗透目标 感受科学家的人格魅力，激发探求未知世界的 兴趣，体会科学精神。 ? 本课首先由视频《星际穿越之五维空间》导入，激发学生的学习 兴趣；接着简介作者加来道雄及其代表作品《物理学的未来》。自读 课文，整体感知后，强调部分字音。接下来讲授新课，分别从课文标 题、结构、内容探究（重难点）几个方面进行分析。在 “ 练一练 ” 环节 安排了一道 2015 年安徽省高考语文语言文字考题，主要是训练学生的 提取信息的能力。在 “ 拓展 ” 环节，简介了有关 “ 高维空间 ” 的知识。 ? 教学时应注意充分发挥学生学习的自主性，探究题目难度较大， 不一定要得出标准答案，可在适当时间予以展示。课件内容较为丰富， 可有选择的使用。本课配置了两个视频，后一个视屏可视情况灵活把 握，其目的均是激发学生的学习兴趣，培养学生对未知世界的科学探 索精神。 在电影《星际穿越》中，连续探索了两个看似适合人类居 住的星球之后，库珀把补给留给了队友，自己再次穿越虫洞尝 试返回地球，结果他坠入了一个奇幻的空间：女儿书房里的书 架背后。这个时间可以逆转，库珀看到了当年在这个房间自己 跟女儿告别的情景，但他无法打破这个空间，也无法让其他人 看见、听见自己。这就是一个五维空间，不同于我们所在的三 维空间，五维空间里时间是如同一座山一样实质存在的，库珀 需要告诉女儿如何解开五维空间的方程式，能通过五维空间传 递的只有重力。于是他用灰尘的重力和手表的指针发送摩斯电 码，把方程式的答案传给了长大后的女儿。 走近作者 加来道雄（ MichioKaku ）， 1947 年 1 月 24 日出生，博士， 美籍日裔人，纽约城市大学研 究生中心理论物理学教授，世 界著名物理学家、著名科学畅 销书作者，超弦理论的奠基人。 他提出的“超弦理论”虽 然只是短短一个一英寸长的方 程式，也许就是解开宇宙之谜 的第一把钥匙。其为物理学做 出了巨大的贡献，被誉为是 “第二个”爱因斯坦。 个 人 预 测 2020 年 —— 2050 年 量子革命： 1 、新一代激光 2 、全像立体电视 3 、核融合技术 4 、室温超导体 5 、纳米技术 6 、离子喷射引擎 计算机革命： 1 、光学计算机 2 、分子计算机 3 、 DNA 计算机 4 、量子计算机 5 、具备常识的机器人 分子生物学革命： 1 、了解基因基本功能 2 、了解多基因疾病 3 、复制人发展 4 、找出老化基因 自读课文，整体感知 ? 1 、读准字音； ? 2 、勾画出疑难词句； ? 3 、理清文章结构，把握全文脉络。 要求 栅（ ）栏 杜撰（ ） 惊诧（ ）不已 冥冥（ ）世界 撒（ ）手人寰（ ） 刨（ ）根究底 湮（ ）没 畏葸（ ）不前 zhà zhuà n chà mí ng sā huá n pá o yān xǐ 注意读音 题解 “一名物理学家”指 “教育历程”， 暗示本文的说明顺序是 加来道雄 时间顺序 结构 一 . （ 1 段） 全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事， 以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。 二 . （ 2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的 局限性。 1. 幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2. 推知人类对多维空间研究的局限性。 三 . （ 12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机。 “ 鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 提示： （ 1 ）“水池之外看不见的世界没有科学