七年级英语上册Unit4 Topic2 SectionA教学设计 最新仁爱版.docx

Unit 4 Having Fun Topic 2 Would you like to cook with us? Section A I. Material analysis 该部分是第四单元的第二个话题，主要活动是 1a 和 4a。通过 Kangkang 打电话邀请 Jane 和 Maria 参加野炊活动的场景，呈现主要教学内容，学习新单词以及打电话邀请及 其肯定回答的基本表达，同时复习一般现在时表示主观意愿的用法。此外，本课还将通 过听音、朗读，初步了解字母组合 air,are,augh,aw,a+ble 和 a+nge 的读音规则。 II. Teaching aims 1. Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加 以应用： free, up, West Hill, picnic, call, when, tomorrow 学生在小组合作活动中，能尝试自行总结字母组合 air,are,augh,aw,a+ble 和 a+nge 的读音规则，同时能根据所学音标进行单词的辨音和拼写，如： air, are: /?/ augh, aw: /5/ a+ble, a+nge: /V/ 能够恰当使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见， 如： Linda wants to buy a toy car for her cousin. Lucy doesn’t want to go shopping with Linda. 能就打电话、表达邀请等基本表达法进行交流与对话操练，如： Are you free this Sunday? Yes. What’s up? Would you like to go to the West Hill for a picnic? Oh, I’d love to. Hello, Jane! This is Kangkang. 2. Skill aims 能识别出不同的音标； 能识别句子的连读，如：“What’s up?”，“Would you like to...”； 能听懂打电话、邀请及其肯定回答的简单用语； 能从打电话的听力材料中迅速获取、加工所需信息； 能读准所学的音标，并能借助音标拼读一些新单词； 能运用所学表达来打电话、邀请并作出恰当回答； 能正确朗读对话，注意语音语调，并进行角色扮演； 能正确朗读打电话的对话，注意语音语调； 能运用所学知识编写简单的打电话对话。 3. Emotional aims 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践； 能够认真、规范音标的发音。 III. The key points and difficult points 学生能结合已学单词，了解字母组合 air,are,augh,aw,a+ble 和 a+nge 的读 音规则，并能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。 能在情景中用打电话、邀请等表达法进行交流。 IV. Learning strategies 能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心。 能够将所学的内容运用到实际的日常生活中。 V. Teaching aids 录音机、多媒体、教学挂图和黑板。 VI. Teaching procedures Step Interaction pattern  Student activity Teacher activity Introduction 1.The whole 1.Focus their attention on 1.Greet students (5 minutes) class work. 2.Group  the teacher. ready for learning. work, 2.Do duty report. Some 2.Help the students to individual work groups  act out the revise the words and and the whole conversations about  expressions in class work. shopping in Topic 1. Then Topic 1. Then lead the the other students answer students to learn the the teacher ’s questions words and expressions of according conversations.  to the making a phone call to invite somebody. e.g. :Can I help you? :I want t