四年级下册5.琥珀教案(第一课时）教案.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 （四）年级语文学科备课活页 第 2单元 第 5 课 共 2 课时 课题 5琥珀 设计者 弓娜 课程标准 本单元的语文要素是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决”，围绕这一要素，进一步引导学生提出问题，梳理问题，解决问题。 教材分析 《琥珀》是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 学情分析 学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时，教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文自己解决问题的能力。 教学目标 1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“吼、脂”等15个生字。(重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(重点) 重点 1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“吼、脂”等15个生字。(重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(重点) 难点 初步感知文意，了解课文内容。 教法 讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学流程 二次备课 第一课时 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。 二、板书课题5《琥珀》，齐读课题 三、出示学习目标： 1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“吼、脂”等15个生字。(重点) 2.初步感知文意，了解课文内容。(重点) 四、导入： 师：亲爱的同学们，琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我们走进课文去看看吧！请同学们自读课文边读边画出文中的生字，注意生字的读音。（播放琥珀图片） 预设： 介绍什么是琥珀： 介绍作者 柏吉尔 ( 1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》 等 。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。 我会认 .读准字音 本课生字 琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详 指名读，师生及时更正： 注意读准平舌音“餐 测”，翘舌音“脂 拭 渗 晌 挣 刷”等。 . 书写指导 重点指导“拭 餐 渗”的书写 师范写，并讲解： “拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。 “餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。 “渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡” 的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。 .理解词语 松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 拂拭：指掸掉或擦掉。 粘稠：形容液体的粘性很强。 飒飒：风的声音。 琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。 断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。 推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。 澎湃：形容涛声互相撞击。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。 约摸：估计，大概的意思。 怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。 热辣辣：形容热得像火烫着一样。 五：再读课文，想一想课文写了什么？ 六、当堂检测：习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 七、回顾学习目标。 作业 典中点：本课基础部分习题。 板书 22琥珀 琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详 教学反 思 《琥珀》 预习案 完成预习单。 探究案 1：本课生字、词语。 2：本文主要讲了什么？ 训练案 完成本课典中点 完成课后习题。 识别二维码免费加入荣德基官方VIP教师群我们免费为您提供以下服务： 1，【点拨微课+家校联动辅导助手】，线上授课、课后作业、课前预习学习利器 2，【电子书+可下载PDF电子书版本】，荣德基教辅免费使用，打印出来使用更方便 3，【典中点、点拨训练习题课件】，一线名师倾力打造，老师留作业首选 4，各种免费领纸质书活动：教师免费领样书、好学生免费领《点拨》、教师子