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2020 年 春季 上学期 部编版
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案
一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品《破阵
子·为陈同甫赋壮词以寄之》
、解题: “破阵子”是词牌名,“为陈同甫赋壮词以寄
之”是题目。
2、作者简介:辛弃疾(1140—1207),南宋词人。一
生坚决主张抗金,他所提出的抗金建议,均未被采纳,并
遭到打击,曾长期不得任用,闲居近二十年。艺术风格多
样,而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏
轼并称为 “苏辛”。著有《稼轩长短句》。其词有四篇收入
到初中语文教材。(七年级下) 《西江月·明月别枝惊鹊》;
(八年级下) 《南乡子·登京口北固亭有怀》;(九年级上)
《菩萨蛮·书江西造口壁》;(九年级下)《破阵子·为陈
同甫赋壮词以寄之》。
3、陈同甫是一个什么人?
陈同甫,即陈亮(1143-1194),南宋思想家、文学
家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃
疾志同道合,结为挚友。其词风格与辛词相似。
二、反复诵读,理解词的内容
、扫清文字障碍,读出节奏。
①读准字音
麾
炙
的卢
霹雳
②试画出句中停顿。
醉里/挑灯/看剑,梦回/吹角/连营。八百里/分
麾下炙,五十弦/翻塞外声,沙场/秋点兵。
马/作的卢飞快,弓/如霹雳弦惊。了却/君王天下
事,赢得/生前身后名。可怜/白发生!
③集体朗读全词
2、结合注释或工具书,读懂大意。
①请同学们读注释
②挑灯
八百里
五十弦
秋
作
的卢
霹雳
③集体朗读全词
3、
理清感情脉络,读出感情。
①这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢?
“壮”。
这首词是一首寄赠之作,辛弃疾处称 “壮词”,全篇以
“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切
希望恢复祖国河山的壮志豪情。
②教师朗读全词
③集体朗读全词。
4、
这首词里有的句子已广为流传,成为千古名句。试把
它们找出来。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
三、把握主旨
这首词抒写了怎样的情感?
这首词抒写了词人想要力挽狂澜,热切希望恢复祖国
山河的壮志豪情,表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。
四、拓展延伸
两首词代表了两种完全不同的风格,《虞美人》是婉约
派的代表,《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是豪放派的
代表。两首词表达的思想感情不同,李煜的 “愁”,是一个
亡国之君独有的哀愁,刻骨铭心;辛弃疾的 “愁”,是一个
臣子无法实现的理想。
作为读者的我们,大多还不知道 “愁”的滋味,可谓
“少年不识愁滋味”“少年壮志不言愁”,将来遇到 “愁”
的时候,你会选择哪一种人生呢?
李煜,“天资聪颖”,写绝命词,选择死亡。
辛弃疾 “可怜白发生”,一直在努力,但壮志难酬,无
可奈何!
李白:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”
苏轼 “鬃微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会
挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
人在任何时候都要有理想有追求,不抛弃,不放弃,
努力实现,使自己的人生更精彩!
五、作业
背诵并默写这首词。
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