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仅供参考【整理】 英语试题质量分析报告范文 一、试卷总体评价 200x年市英语试卷依据教育部新颁布的《英语课程标准》，浙江省初中毕 业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。以反映九年义务教育的学科基 本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质 的提升为目标。全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力和活泼性。XX年 丽水市英语中考试卷在保留原试卷的基本题型外，体现了以下几点要求：严格 依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题、难题，不超纲；测验效度好，对重 点知识的覆盖率高，注重突显义务教育的特点，体现激励性。既面向全体学 生，突出对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查；在 突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现素质教育的新观念，在听、说、 读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精 神，促进今后教学中对学生综合语言运用能力和良好素质的培养，其亮点颇 多。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理 解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美、感悟美： 在任务性阅读中既加大主观试题的开放程度，又体现了地方文化。在“写作” 测试中设计了任务性的征文，根据中英文信息完成写作，选材贴近学生生活， 且给出了提示语关键词，这样能使各种层面的学生都有内容可写，较大的降低 了试卷难度，满足了绝大部分考生的需要等。所有这些对我市今后全面推进素 质教育及深入开展课堂教学改革具有重要的导向意义。 二、试卷的特点 1、立足基础知识，充分体现出教材的基础作用，深入挖掘教材的考评价 值。XX年的英语中考试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值 分配、难度系数等方面与XX年相比略有变化的前提下，更加突出考查了学生综 合运用语言的能力，力争体现交际性语言测试的原则。 2、 注重学科内外的交融渗透，体现综合性。试卷选用的材料有来自实际 生活的（如阅读理解b篇—联系自然科学与热点问题全球气候变暖话题，具有 仅供参考【整理】 一定的科学性和社会性，有体现学生艰苦奋斗，积极向上及和谐师生关系和人 文关怀，渗透思想性和教育性（如完形填空篇—max’s present，阅读理解 c hong zhanhui’s story），有体现中西方文化溶合和民族特色（如阅读理解 d 篇 the united world school）、阅读广告信息的常识（如阅读理解a 篇） 等，既贴近学生生活实际，又能体现时代精神。b 篇中 57 题 c 篇中的 64 题， 由于学生缺乏深入理解及d 篇农村学生缺乏中西方文化背景知识的了解，有一 定的难度，正因为如此，梯度也能够很好地体现。 3、 适当的增加了测试词汇量（如 chemistry, conversation, cousin, expectation,等放在卷首小词典中），加强能力检测。另外还注重考查学生对 信息的获取和处理能力，阅读素材多样化，出现了篇章、文中对话、广告、 图、信息栏等形式。 4、 非常重视从教材中挖掘命题素材。如今年的中考试卷中单项填空中强 调语言的情境性，要求学生在一定的语境中灵活运用知识，避免了单纯的语法 知识的考查。情境的设置贴近学生，贴近生活，具有一定的时代性；涉及的语 法基础知识，口语应用中的日常交际用语等，试题源于教材，又精心改造，不 失新意。因此在平时的教学中不应单纯地教师讲语法、学生背语法，而是给我 们提出了更高的要求—如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重 视。 5、试题符合《英语课程标准》和现行大纲的相关教学要求及考试说明的要 求，既有利于选拔人才，也能考查出学生的实际水平，对中学英语教学起到了 正确的导向作用。试题结合了初中英语课程改革推进的需要，着力反映初中英 语课程改革的导向。 三、答题分析（卷二） 根据我县英语学科“卷二”部分的阅卷情况反馈和 120 分试卷抽样调查情 况，对“卷二”情况作如下分析： 仅供参考【整理】 1、120 份样卷得分