山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册《12.3.2等边三角形（1）》学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册《12.3.2等边三角形（1）》学案 人教新课标版 学习目标： 1、理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法 2、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题 二、重点难点 学习重点：等边三角形判定定理的发现与证明 学习难点：等边三角形性质和判定的应用 学习方法：探索、归纳、交流、练习 三、合作探究（同学合作，教师引导） 1、等腰三角形的性质： （1）等腰三角形的 相等 （2）等腰三角形 、 、 互相重合 2、等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是 三角形，即 叫等边三角形。 3、思考： （1）把等腰三角形的性质（等腰三角形的两个底角相等）用到等边三角形，能得到什么结论？ （2）一个三角形满足什么条件就是等边三角形？ （3）你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？ 归纳： （1）等边三角形的性质：等边三角形的 （2）等边三角形的判定： 四、精讲精练 精讲: 例1、如图，△ABC是等边三角形，DE∥BC，交AB， AC于D，E。求证△ADE是等边三角形。 例2、探究：等边三角形三条中线相交于一点。画出 图形，找出图中所有的全等三角形，并证明它们全等。 精练： 教材P54练习第1、2题（完成于书上） 五、课堂小结：等边三角形的性质、判定 六、作业 1、如图，△ABD，△AEC都是等边三角形， 求证BE＝DC 2、如图，AB＝AC，∠A＝40°，AB的垂直平分线MN交AC于D，求∠DBC的度数。 教后反思：在新课知识学习时，等边三角形的对称轴是什么和等腰三角形对称轴的条数这两个问题，通过对学生的不同见解或不成熟的看法的争论得到强化。 利用几何画板展示问题，能够更好地进行题目的变化，在图形的变化过程中感受研究方法的不变，几何量关系的不变；更好地揭示了图形中的旋转变化，训练学生的识图能力。