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教学目的： 1. 通过民歌的学习和演唱，使学生进一 步感受民歌的地方特色，音乐的美和 简练而又多样的手法，培养学生对民 族音乐的热爱，树立民族自豪感。 2. 在前两个单元感受的基础上，让学生 理解旋律、旋律线的概念和它们在音 乐作品中的表现作用。 发声练习： 、 — （要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯） 、 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ （要求：声音集中、富有弹性。） 哎 ﹒ ﹒ ﹒ （） 噢 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 思考： （ 和 ） 、在《太阳出来喜洋洋》的曲谱中找出旋律中没有 哪几个音？ （和） 、用笔记下歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律用了哪 几个音？按高低顺序排列出来。 （共个音） 音乐知识： 旋律 —— 高低长短、强弱不同的一 连串乐音有组织的进行。 旋律线 —— 旋律进行中，音的上行、 下行、平行走向。 旋律线的进行： ? 上行： —— （从低音进行到高音。） ? 下行： — （从高的音进行 ? 到低的音。） ? 平行： —— —— （相同音的进行） 分析民歌特点： ? 陕北民歌《脚夫调》 ? 内蒙民歌《牧歌》 ? 四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （粗犷、豪放） （悠扬、辽阔） （简洁明快、 节奏跳跃有力 。
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