《囚绿记》优秀ppt课件[文字可编辑].ppt

不应凋零的 绿叶 —— 生命 31 现代文 学巨匠 - -- 老舍 文革中 不堪迫 害纵身 跳入冰 冷的湖 中…… 老舍 32 囚 陆 蠡 绿 记 1 2 绿色是自然满足人类的审美心理需求的 礼物，它是和平安宁的象征，给人以生 命活力的感召力量。 3 梯田的绿色 生命 希望 收获 …… 4 沙漠里的绿色 给人安慰和希望 5 悬崖上的绿色 顽强 绝世独立 …… 6 石缝中的绿色 生命力的象征 7 8 ： 陆蠡（ 1908 — 1942 ）， 现代散文家、 翻译家，抗日烈士 。 散文集有《 海星》 《竹刀》《囚绿记》 等，译著有 《罗亭》 《鲁宾逊漂流记》 等。 作者简介 他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄 金的心和崇高的灵魂。 —— 巴金 9 翻译 出版了法国作家拉马尔丁的长篇 小说 《葛莱齐亚》 ，还与巴金、丽尼分 译了屠格涅夫六部长篇小说中的 《罗亭》 和《烟》 。 10 急不 暇 （ ）择 移 徙 （ ） 揠 （ ）苗助长 淅沥 （ ） 涸辙 （ ） 猗 （ ）郁 陆 蠡 （ ） xiá xǐ yà xī lì hé zhé yī lǐ 注：蠡 l í ：瓢或者贝壳。以蠡测海。 蠡 l ǐ ：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北） 11 解题 12 笼子 囚禁对象 解题 绿 13 初读课文 1. 作者叙述了一件怎样的事情？ 你能用一句话作简要概括吗？ 作者叙述自己在北京寓所将窗前的 常春藤“囚禁”起来的事。 14 ? 1 、“囚绿”之前、之后主要写了 哪些内容？请用与“囚绿”形式 相同的动宾短语来概括本文的写 作思路。 15 写作思路 赏绿（ 1 ～ 7 ） 囚绿（ 8 ～ 11 ） 释绿（ 12 ～ 13 ） 念绿（ 14 ） 情感变化 喜爱 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索 16 1. 作者为什么要 囚禁 绿？ 最后为什么又让绿 恢复自由 ？ ？ 囚 绿 17 为了让绿色与“我”更接近、更亲 密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑 郁之心，燃起“我”对生活的希望， “我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发 后，“我”被青藤那 顽强的抗争性格， 永向光明的执著精神 所感染，作者仿佛 看见了呼唤光明和自由的千千万万个中 国人（当然也包括作者本人），故珍重 开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。 作者为什么要囚绿 ? 后来为什么又 放绿 ? 18 1942 年被捕，受尽酷刑，日本人 问：“你爱国吗？”“我爱！”“你 认为日本能战胜中国吗？”“不能！” 最后被折磨而死。如今看来，陆蠡不 也正是一枝永不屈服的常春藤吗？！ 正如巴金所说他有着一颗黄金般的心， 有着崇高的灵魂。巴金说陆蠡是他最 值得交的朋友！ 19 一片绿叶，一枝常春藤，就 是“永不屈服于黑暗的囚人”， 是我的绿友，是阳光的孩子。 20 1 、 快速找出常春藤 不同的称呼 ， 品味作者 情感变化 。 绿 影 绿 色 绿 友 绿 囚 21 欢喜 恼怒 敬重 根源：爱 22 作者赋予了绿怎样的内涵？ 绿色被赋予了不屈不挠的精神， 作者借赞美绿色，赞扬了中华民族忠 贞不屈的民族气节。 怀 绿 23 ? 背景： ? 1 、我住在北平的一家 公寓里。 ? 2 、卢沟桥事件发生了。 ? 3 、在七月中旬，不能 再留连于 烽烟四逼 中的 旧都，火车已经断了数 天，我每日须得留心开 车的消息。 24 托 物 言 志 蓬勃、 向阳、 固执 生命