统编版高中语文下册 《说木叶》课件 .ppt

不尽长江滚滚来。 无边 萧萧下， 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 “落木”是什么意思？ ——树叶 落木 为什么不用“树叶” 或“落叶”？ ——林庚 说“木叶” 文题解读 “说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说木叶”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。 走近作者 学习目标 1、积累字词。 2、了解文章的基本结构，提升梳理论述类文本层次的能力。 3、精读探究“树叶”“木叶”“落木”的不同意味。 识词释义 1．词语认读 袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖 灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( ) 涔( )阳 万应锭( ) 言筌( ) 窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信 橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ ) 柳恽（ ) 桅（ )杆 潜力（ ） niǎo pǔ zhuó cén xī sū lái jué tiáo rǎn dìng gāo yùn zhēn wéi quán bāo yǔ qián 2．词语理解 袅袅—— 灼灼—— 寒砧—— 迢远—— 亭皋—— 形容微风吹拂的样子。 （形容烟气缭绕上升；） 明亮鲜艳的样子。 秋后的捣衣声。诗词中常用来象 征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 遥远。 水边平地。亭，平；皋，水旁地 3、词义辨析 飘零—— 漂泊—— ①（花、叶等）坠落。 ②比喻流落在外，失去依靠。 ①随波浮动或停泊。 ②比喻流落在外，四处流浪。 流传—— 留传—— 传下来或者传播开。 遗留下来传给后代。 《全唐诗》 “木叶”73次， “树叶”28次， “落木”24次， “落叶”204次。 初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。　 初读文章 如何概括段落大意 一、摘句法 1、找现成的总起句、总结句、中心句作段意。 先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。 2、摘过渡句。 过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，启下句是下一段的段意。 二、串连法（串连层意、节意、关键词） 该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。 提纲挈领，纲举目张 第二段 首先提出了四个问题： 1、“木叶”是什么呢？ 2、我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？ 3、可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？ 4、那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？ 说明“木叶”就是“树叶” 古诗中“树叶”十分少见 过渡句： 而在诗歌语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。（转而写“落木”。） 观点句： 而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展而来的。 庾信——杜甫——黄庭坚 结论：古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造。 第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。 初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。　 第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 第2段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。 初读文章 第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶” “落叶”的不同，关键在于“木”字。 第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 第5段：说明“木”为什么有这个