《茶席设计》教案 一.docxVIP

教案一 课题 一：茶席溯源 教学目标 掌握茶席设计的发展史 教学重点 和难点 茶席设计的发展史；茶席设计的共同目标。 教学方法 讲授法 教学媒介 多媒体 教学过程 设计方案 一 说课 1. 本课程的意义 2. 本课程学习什么 3. 本课程的学习安排 二 课程讲授 茶席发展史 古今茶席设计的共同目标 三、小结 课后任务 全班分成两人一小组，准备一套茶席设计。 教学后记 同学们对本课程充满期待，希望通过学习设计出好的作品。 教案续页 教学设计具体过程、方案（可加页）： 一 说课（30分钟） 1. 本课程的意义：本课程是一门专业拓展课，有利于学生开阔眼界，提升自身文学修养，增强综合素质，是连接学生和就业之间的重要课程。 2. 本课程学习什么？熟练掌握茶席设计的构成因素，并将茶席各个要素和谐搭配并创新设计出灵动的茶席。在茶席设计的基础上学会组织各种形式的茶会。 3. 本课程的学习安排： 1.茶席溯源 2.茶席设计构成因素（茶品和器具） 3.茶席设计构成因素（茶点、挂画和背景） 4.茶席设计构成因素（插画和香道） 5.茶席设计题材及主题 6.茶席初次展示及修正 7.茶席正式亮相校园 8.准备组织茶会 9.举办茶会 二 课程讲授 1.茶席发展史（15分钟）： 席：用芦苇、竹篾、蒲草等编成的坐卧垫具； 席，引申为坐位、席位； “君赐实，必正席，先尝之。” ----《论语?乡党》 后引申为酒席； 日本茶席：茶室，茶屋； 韩国茶席：为喝茶或喝饮料而摆的席，指桌上摆放的各种茶果及点心。 台湾茶席多指茶会。 茶席：泡茶、喝茶的地方，包括泡茶的操作场所、客人的坐席以及所需气氛的环境布置。 ----童启庆 2.古今茶席设计的共同目标(75分钟）： 共同目标：茶席设计是一种追求自然的艺术。然后从七幅图来进行讲解。第一幅图描绘的是西晋文学家左思的《娇女诗》，这首诗是我国最早咏及茶事的诗。第二幅《唐人宫乐图》，作品描绘的是后宫嫔妃十几人，围坐于一张巨型的方桌四周，他们一边品茗，一边欣赏着四周的自然景色。第三幅图宋徽宗赵佶的《文会图》，第四幅宋刘松年《博古图》,整个茶席设置于室外高大的松树林间，茶席一旁，文童跪地轻摇蒲扇，四足大风炉内火焰正旺。第五幅《童子侍茶图》--元代道士冯道真的作品。茶席被置于室外的几株新竹前，一块硕大的假山石后，桃树正盛开着诱人的花朵。第六幅明代丁云鹏绘制的《煮茶图》画面中，满树梨花 白如雪花 假山盆景 白盏红托，品茗环境特别优美。第七幅图是明朝陈洪绶的《停琴啜茗图》。 小结（15分钟） 茶多生长在高山之中，云雾缭然处，吸天地之精华，纳日月之灵气，是大自然赐予人类的圣饮，只有在这样清幽的环境下才能让茶触碰我们心底里那最柔软的地方，引起我们心灵的共鸣。揽天地灵气入一方茶席，把山之力，水之韵味，融为一泡茶，让茶香与美景融合，我们会陶醉其中。这就是我们今天所讲的内容：古今茶席设计的共同目标：追求茶席的自然艺术境界。 教学随笔： 用尽可能生动的语言为学生描绘出品茗对优美环境的要求。