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第三单元我的电子文稿
活动1 制定学习计划(第1课时)
阜阳插花中学 王玮
【教材分析】
经过前两个单元基础知识与基本技能的学习后,第三单元进入了工具软件的学习。作为一名初中生,要学会使用文字处理软件进行文本录入、修改和美化,活动1主要内容是介绍这方面内容,以制定学习计划为任务,融合以上知识点,同时针对七年级新生的特点,培养新生合理规划学习时间、有效提高学习效率的好习惯。本课时解决本活动第一个问题:文本的录入。
【设计思想】
以WORD软件为主要学习内容,同事介绍记事本、WPS等软件,比较它们的优缺点,通过简单介绍WORD和WPS的发展历程,让同学们了解国产软件的进展和差距,培养学生的爱国主义精神。
【教学准备】
学习小组、(多媒体)网络教室、计算机网络教室教学平台。
【教学目标】
知识与技能
了解WORD软件的使用方法,选择合适的输入法,输入指定好的学习计划;
结合第二单元的知识,把录入好的学习计划保存好。
过程与方法
通过文本的录入过程,体会到文本录入时速度和准确性的重要;
通过学习计划的保存过程,体会文件分类保存的目的和意义。
情感态度与价值观
在文本录入过程中培养自己耐心、细致的认真态度;
通过与其他同学的合作与比较,培养自己合作学习、有序竞争的学习态度。
【重点难点】
教学重点
文本的录入与保存。
教学难点
WORD软件的使用。
【教学过程】
课前任务:制定自己的学习计划书,并以纸质媒介记录下来。
教学
环节
教学流程
设计意图
情
境
导
入
1、创建任务情境:
展示一些精美的电子文稿作品。
提问:同学们知道这些电子文稿是用什么软件制作出来的吗?你还知道类似的软件吗?
介绍WORD软件和WPS软件的基本情况。
2、引入新课:我们今天就利用WORD软件“加工”一份自己的学习计划书,给自己设置一个“路线图”。
通过案例展示,激发学生的学习兴趣,同时培养对国产软件的客观认识。
自
主
学
习
了解Word界面
参照教材P88-89面内容及教师提供的学习资源,了解Word的使用界面。
(任务:给出一个Word界面图,让学生在相应位置标出Word界面的栏目名称)
分析计划书格式和主要部分。
计划书一般包括三个部分: 、 、 ;
产生一个新段落需要使用 。
输入计划文本
参照教材P89-90面内容,结合教师提供的学习帮助文档和微视频,自主完成输入计划文本任务。
保存学习计划
参照教材P90面提供的方法保存文档。
通过自主学习了解WORD软件的基本功能和基本使用方法,同时对计划书的格式有所了解。
合
作
探
究
探究点一:了解WORD的使用
认识菜单
认识按钮(工具栏的撤销与隐藏)
探究点二:输入计划文本
选择输入法
输入计划标题和文本(文本录入过程中的撤销与恢复)
保存学习计划
通过合作探究,解决学习中出现的问题,同时培养学生合作学习的素养。
展
示
交
流
作品展示(完成度、准确度)
作品评价(自评、互评、师评)
通过展示交流,形成良好的学习氛围,培养学生敢于展示自我、客观评价自己和他人的优良品质。
提
高
创
新
课后任务:
了解除WORD以外的文字处理软件;
使用WPS软件录入一份计划书或入团申请书。
通过课堂任务的延伸,拓宽学生的视野,了解同类软件在功能、使用方法上的相似之处,学会举一反三,提高自己的自主学习能力。
【教学反思】
?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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