认识左右第一四版.docVIP

梅莲路小学学科教学设计 ____2014____ ～ _2015____ 学年 第_一__学期 学科 __数学___ __一___年级 ___3_班 任课教师 _陈若朴__ 教学内容（课题） 认识左右 教学时间 9.6 教学目标 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重难点 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 “左右”的相对性。 教具准备 白板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习 根据画面找出有关上下前后的关系的物体。?同桌互相说一说。 二、新授 谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。 ????1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。 ????2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。 ????3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。 ????4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。 ????5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。 ????6．练习，完成“做一做”。 (1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。 ????拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 ????抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。 (2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。 7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。 8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。 三、巩固练习 1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。 ????2．说一说你的相邻同学都有谁。 ????3．教科书练习二第4题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。 4．教科书练习二第5、6题。 3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。 ????4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。 同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。