实际问题与一元二次方程_一元二次方程PPT优秀课件[文字可编辑].pptVIP

4 、 学校课外生物（小组的试验园地是一块长 35 米、 宽 20 米的矩形，为便于管理，现要在中间开辟一横两纵 三条等宽的小路（如图），要使种植面积为 600 平方米， 求小道的宽。（精确到 0.1 米） 5 、 在长方形钢片上冲去一个 长方形，制成一个四周宽相等的 长方形框。已知长方形钢片的长 为 30cm ，宽为 20cm, 要使制成的 长方形框的面积为 400cm 2 ，求这 个长方形框的框边宽。 X X 30cm 解 : 设长方形框的边宽为 xcm, 依题意 , 得 30 × 20 – (30 – 2x)(20 – 2x)=400 整理得 x 2 – 25+100=0 得 x 1 =20, x 2 =5 当 =20 时 ,20-2x= -20( 舍去 ); 当 x=5 时 ,20-2x=10 答 : 这个长方形框的框边宽为 5cm 列一元二次方程解应题 6 、 放铅笔的 V 形槽如图，每往上一层可以多 放一支铅笔．现有 190 支铅笔，则要放几层 ? 解 : 要放 x 层 , 则每一 层放 (1+x) 支铅笔 . 得 x (1+x) =190 × 2 X ＋ X － 380 ＝ 0 解 得 X 1 ＝ 19 ， X 2 ＝ － 20( 不合题意 ) 答 : 要放 19 层 . 2 教学目标： 1 、会列一元二次方程解应用题 ; 2 、进一步掌握解应用题的步骤和关键 ; 3 、通过一题多解使学生体会列方程的实质， 培养灵活处理问题的能力 . 重点： 列方程解应用题 . 难点： 会用含未知数的代数式表示题目里的中 间量（简称关系式）；会根据所设的不 同意义的未知数，列出相应的方程。 一、复习 列方程解应用题的一般步骤？ 第一步： 弄清题意和题目中的已知数、未知数， 用字母表示题目中的一个未知数； 第二步： 找出能够表示应用题全部含义的相等 关系； 第三步： 根据这些相等关系列出需要的代数式 （简称关系式）从而列出方程； 第四步： 解这个方程，求出未知数的值； 第五步： 在检查求得的答数是否符合应用题的 实际意义后，写出答案（及单位名称）。 课前热身 1 ：二中小明学习非常认真，学习成绩直线上升， 第一次月考数学成绩是 a 分，第二次月考增长了 10% ， 第三次月考又增长了 10% ，问他第三次数学成绩是多少？ 分析： 第三次 第二次 第一次 a a X10% a+ aX10% = a （ 1+10% ） X10% a(1+10%)+ a(1+10%) X10% = a （ 1+10% ） 2 a （ 1+10% ） 课前热身 2 ： 某经济开发区今年一月份工业产 值达 50 亿元，三月份产值为 72 亿元，问二月、 三月平均每月的增长率是多少？ 解：设平均每月增长的百分率为 x ， 根据题意得方程为 50(1+ x ) 2 =72 可化为： ? ? 2 36 1 25 x ? ? 解得： 1 2 0.2, 2.2 x x ? ? ? 2.2 0.2 20% x x ? ? ? ? ? 但 不合题意，舍去 答： 二月、三月平均每月的增长率是 20% 例 1 ：平阳按“九五”国民经济发展规划要求， 2003 年 的社会总产值要比 2001 年增长 21% ，求平均每年增长的 百分率．（提示：基数为 2001 年的社会总产值，可视为 a ） 设每年增长率为 x ， 2001 年的总产值为 a ，则 2001 年 a 2002 年 a （ 1+x) 2003 年 a(1+x) 2 增长 21% a a+21%a a(1+x) 2 =a+21%a 分析： a (1+x) 2 =1.21 a (1+x) 2 =1.21 1+x =1.1 x =0.1 解 : 设每年增长率为 x ， 2001 年的总产值为 a ，则 a(1+x) 2 =a+21%a 答 : 平均每年增长的百分率为 10% ． 练习 1 ： 某药品经两次降价，零售价降为原来 的一半 . 已知两次降价的百分率一样，求每次 降价的百分率 . （精确到 0.1% ） 解：设原价为 1 个单位， 每次降价的百分率为 x . 根据题意，得 ? ? 2 1 1 2 x ?