人教版二年级上册语文全册教案(教育部审定新版).pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 2020 年新版部编人教版二年级上册语文全册导学案 (130 页) 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼 顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而 是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。减少汉语拼音的难度，让拼音教 学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外， 很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。这不能说不好，但不能偏了，新教材回到 “守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少 了。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。 　　一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。会使用音序查 字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。（重在学会方法和习惯）二年级学生识 字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字，对汉字的间 架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透 一些相关的书法知识，对学生大有好处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意 识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然 就写得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提 出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。教师 和学生必然从中获益匪浅。 　　二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的 习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅 读目标里所讲的第 2、3、10 条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习 默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千 字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。给学生提供 一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开 阔。　　 　　三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想 说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活 中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在 语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达， 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 奠定基础。在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。为了和三年级 的习作相衔接，经常进行练笔是很有必要的。在一年级基础上，二年级要逐步提高写话的 句子质量，会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐步增加一定的字数要求，为学 生三年级习作作好准备。 　　四、关于口语交际：低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成 讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交 际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。 　　五、关于综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外 阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所 得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 从二年级开始，人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台”和“宽带 网”两个项目，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 20xx-20xx 学年度第 一 学期教学进度表 教学 教科书名 科目 语文 人教版二年级上册语文 班级 称及册数