2020届高考数学大二轮复习专题题型1选填题练熟练稳少丢分第10讲函数与导数练习文.docxVIP

- - PAGE # - - i - - i - 第 10 讲 函数与导数 [ 考情分析 ] 高考对该部分内容的考查主要有两个方面： 1. 对导数几何意义的考查主要 是求切线方程或根据切线方程求参数的取值； 2. 对导数综合应用的考查主要是围绕： (1) 讨论、 判断、证明函数的单调性； (2) 利用函数的单调性求函数的极值或最值； (3) 利用导数求参数 的取值范围； (4) 利用导数解决不等式问题及函数的零点、方程根的问题． 热点题型分析 热点 1 导数的运算及几何意义 利用导数求曲线的切线方程 若已知曲线过点 P(xo, y。)，求曲线过点P(x。，y。)的切线，则需分点 Rxo, y。)是切点和 不是切点两种情况求解． 当点P(xo, yo)是切点时，切线方程为 y— yo= f ( xo)( x — xo). 当点P(xo, yo)不是切点时可分以下几步完成： 设出切点坐标 P(Xi, f(Xi))； 写出过 P(xi, f (xi))的切线方程 y— f (xi) = f(xi)( x— xi); 将点P的坐标(xo, y。)代入切线方程，求出 xi； 将xi的值代入方程y — f(xi) = f(xi)(x— xi)，可得过点F(x。，yo)的切线方程. 利用切线 (或方程)与其他曲线的关系求参数 已知过某点的切线方程 (斜率 )或其与某线平行、 垂直，利用导数的几何意义、 切点坐标、 切线斜率之间的关系构建方程 (组)或函数求解. 32 (20i8 ?全国卷I )设函数f (x) = x + (a— i)x+ ax,若f (x)为奇函数，贝U曲线y = f (x) 在点(0,0)处的切线方程为( ) A. y = — 2x B. y=— x C.y = 2x D. y= x 答案 D 解析 因为函数f(x)是奇函数，所以a —1 = o，解得a= i，所以f(x) = x3+ x, f (x) =3x2 + i,所以f(o)= i, f(o)= o,所以曲线y = f(x)在点(o,o)处的切线方程为 y— f(o) =f (o) x，化简可得y = x,故选D. 函数f（x） = In x+ ax的图象存在与直线 2x — y= 0平行的切线，贝U实数a的取值范围 是（） （ —a, 2] B. （—a, 2） C.（2 ,+a） D. （0，+a） 答案 B 1 解析 由题意知f（x） = 2在（0，+a ）上有解.所以f（x） = - + a= 2在（0，+a） x 1 上有解，则a= 2— x. z\. 1 因为x0，所以2—2, x 所以a的取值范围是（一a, 2）. （2019 ?广州调研）已知直线y = kx — 2与曲线y = xln x相切，贝实数k的值为（ ） ln 2 B. 1 C.1 — In 2 D. 1 + In 2 答案 D 解析 由 y = xln x 得 y= In x+ 1,设切点为（xo, yo），贝U k= In xo+ 1,v切点（xo, yo= kx。一 2, y°)( X00)既在曲线y= xIn x上又在直线y = kx — 2上， y0 = X0ln X0, ? kx0 ? kx0— 2= X0In X0,「. k = In X0 + -，则 In X0 X0+ — = In X0 + 1 ,? X0= 2,「. k= In 2 + X0 故选D. 第1题易错点有二： 一是不能利用奇函数定义正确求解 a的值；二是不会利用导数几何 意义求解切线斜率.第 2题不能把条件与导数的几何意义联系起来，转化为存在型问题，进 而求解.第3题易出现两方面的错误：一是误把点 （0，— 2）作为切点；二是盲目设直线 I的 方程，导致解题复杂化，求解受阻 . 热点2利用导数研究函数的性质 求可导函数单调区间的一般步骤 （1）确定函数f （x）的定义域（定义域优先）； ⑵求导函数f （ X）； 在函数f(x)的定义域内求不等式 f (x)0或f (x)0的解集； 由f( x)0( f( x)0)的解集确定函数f (x)的单调增(减)区间.若遇不等式中带有 参数时，可分类讨论求得单调区间. 根据函数f(x)在(a, b)上的单调性，求参数范围的方法 若函数y=f (x)在(a, b)上单调递增，转化为 f (x)》0在(a, b)上恒成立求解； 若函数y=f (x)在(a, b)上单调递减，转化为 f (x) W0在(a, b)上恒成立求解； 若函数y=f (x)在(a, b)上单调，转化为f (x)在(a, b)上不变号，即f (x)在(a, b)上恒大于等于零或恒小于等于零. 利用导数研究函数极值与最值需注意的几点 求函数极值时，一定要注意分析导函数的零点是不是函数的极值点；