五年级上册语文教案-猎人海力布 教案(部编版).docx

课题  猎人海力布  课型  讲读课文  授课 时间  2 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 目标 教具 准备  会认“牺”等 4 个生字，会写“酬、珍”等 11 个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救 人的高贵品质。 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己 救人的高贵品质。 第一课时 会认“牺”等 4 个生字，会写“酬、珍”等 11 个生字。正确读写“酬 谢、叮嘱、崩塌”等词语。 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 课件。 教学设计 （出示课件 1）师：同学们，你们喜欢民间故  设计意图 导入  事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的  【设计意图：在 学生实际讲故事的过 （ ）分故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或程中，锻炼学生抓住线 钟  者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给 同学们听。  索，理清条理，弄清大 意的能力。】 同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故 事，那就是（板书：猎人海力布） 一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内 容。（出示课件 2） 小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 （板书：大声朗读  默读 速读 等方式） 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人 请教的方法理解生字词的意思。 【设计意图：让学生 用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读 能力和解决问题的能 新课 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容， 力。】 并给课文分段。 生总结、汇报： 教学 （ ） 分钟  课文总共可以分为四部分：（出示课件 4） 第一部分（1—2 自然段）海力布热心帮助大家，大家 都非常敬爱他。 第二部分（3—4 自然段）故事的起因。写海力布救了 小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8 自然段）故事的经过。写海力布借着 宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11 自然段）故事的结果。写乡亲们得救 了，人们世世代代纪念海力布。 二、初步自学。 （课件出示 5） 1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的 字少。 生总结、汇报： 课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、 变石头这几件事。 （板书：救白蛇  得宝石 听鸟语 救乡亲 变石 头） （2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。（课件出示 6） 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。 经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。 （3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。 学生自学，教师巡视指导。 学生汇报，检查自学效果（含讨论）。 三、课堂小结： 布置作业。（课件出示 7） 课堂小结 及拓展延 伸（ ） 分钟  背写课后生字。 熟读课文并练习复述课文。 思考：海力布是个怎样的人？ 课堂作业新设计 一、读拼音，写词语。 妈妈再三 dīng zhǔ（ ）我，出门在外一定要懂得感恩，zhēn xī （ ）别人对我们的真心。 二、选词填空。 感激  感动 我很（ ）这位叔叔对我的帮助。 这太令人（ ）了，我都不知道说什么好了。 三、根据课文内容填空。 海力布救了 __________，得到了 _________，所以他能听懂鸟兽的话。他 知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救了乡亲们。 【答案】 一、叮嘱  珍惜 二、1.感激 2.感动 三、小白蛇  宝石 教学 目标 教具 准备  第二课时 能复述故事。 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍 己救人的高贵品质。 课件 导入 （ ）分 钟  教学设计 一、复习导入。 （出示课件 10）  设计意图 【设计意图：设计 复习的环节，能让 学生再次熟悉课 同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、 经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一 讲。 （生讲述故事的起因、经过、结果。） 二、合作交流。 1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎 文，为下文的复述 做准备。】 【设计意图：引导 学生通过把握重点 词语和重点句子的 样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件 方法来了解人物形 11） 生交流、总结、汇报： 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出海力布是 象，有助于培养学 生自学的能力。】 新课 教学 （ ） 分钟  个热心助人，舍己救人的人。 （板书：热心助人 舍己救人） 2.人们对海力布怀有什么样的感情？（出 示课件 12） 生总结并汇报： 海力