四川省泸州市蓝田中学八年级上册《芦花荡》活动导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 四川省泸州市蓝田中学八年级上册《芦花荡》活动导学案 新人教版 【学习目标】 1.复述故事情节，感知人物形象。 2.品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。 3.认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。 【学习重难点】 1.把握人物性格，感知人物形象。 2.探究环境描写的作用。 【课时安排】2课时 【学习流程】 第一课时 【课时目标】 1.熟读课文，解决生字新词； 2.复述故事情节，感知课文内容，感知人物形象。 一、导学自习 学生自主学习（ 良好的开端是成功的一半，加油吧！） (一)教师寄语：那个充满诗情画意的芦花荡里，却暗藏着血与火的斗争；那个貌不惊人的干瘦老头，却是智勇双全的抗日英雄。今天，让我们发扬英雄的精神，在学习的征途上去过关斩将…… (二)走进作者 孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。他的《白洋淀纪事》为解放前及解放初期的创作集结而成，是作者最负盛名的一部小说与散文合集，也最能代表其创作风格。它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。本文是“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》，文艺界甚至把它当作现代文学的一种风格流派的标贴，视其为“荷花淀派”的主要代表作。　　 (三)背景简介 1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难为了保卫祖国，华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰 (四)走进小说 什么是小说： 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境） 人物是小说的核心；情节是小说的骨架；环境是小说的依托 ；主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物.可以通过人物的外貌、动作，语言，心理，神态进行描写 。环境包括自然环境和社会环境。故事情节包括 开端，发展，高潮，结局。 人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写） 侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）） 　　故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）） 　　环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写环境描写分为自然环境和社会环境自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写） ★学法指导 通过对文章人物及环境的描写来分析人物形象的方法 (六)读课文，知内容，理情节。 聚焦课时目标一：默读课文，利用工具书或注解解决扫清字词障碍，积累重点字词。完成《同步》P6第1题。 聚焦课时目标二： 1.本文讲了一个什么故事？试用几句话加以概括。 2.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？ 3．默读课文，复述故事情节。 复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。 4. 在整体感知这个层面上，你还有什么疑惑，提出来大家共同解决。 第二课时 【课时目标】 1.学习抓住人物性格特征进行描写的写法。 2.体会景物描写的作用。 3.感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。 研习展评：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！） 一、课堂探究：（困难是存在的，信心是永恒的，挑战你的思维，相信自己行！） 先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标识 聚焦课时目标一： 概括老头子的性格特征，文章是怎样来突出这一特征的？ 聚焦课时目标二： 找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句抄下来并进行赏析，然后再仿照它写写学校周围的景物 1.抄句子： 2.品句子： 3.仿写： 二 、合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！） 把上面自主学习中的疑难与小组内同学进行研讨，教师参与点拨 三 、交流展评 (抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！) 自主学习成果展评（可采用小组竞赛） 四 、课堂小结评价：请将你探究学习过程中的感悟或收获总结一下，简明扼要地写在下面。 五 、巩固提升（比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！） 必做题：（挑战你的阅读能力！） (一)