人教版 分式方程 PPT课件(上课用)5[文字可编辑].ppt

解：设江水的流速为千米时。 x ? 20 100 x ? 20 60 一艘轮船在静水中的最大航速为 千米时，它沿江以最大航速航行千米所 用时间，与以组大航速逆流航行千米所 用时间相等，江水的流速为多少？ x ? 20 100 x ? 20 60 = 此方程的分母中含未知数，像这样 分母中含未知数的方程叫做分式方程。 分式方程的特征是什么？ 如何解分式方程？ 我们已经熟悉一元一次方程 等整式方程的解法，若把分式方 程转化为整式方程就能解了。能 否将分式方程化为整式方程呢？ 分式方程的分母中含有未知数， 因此解分式方程最关键的问题在 于“去分母”。 x ? 20 100 x ? 20 60 = （） () 方程中各分母的最简公分母是： 解： 方程两边同乘（ )() ，得 ) 20 ( 60 ) 20 ( 100 x x ? ? ? 5 ? x 解得　 检验：将代入原方程中，左边右边， 因此是原分式方程的解。 解分式方程的基本思路是将 分式方程化为整式方程，具体做 法是“去分母”，即方程两边同 乘最简公分母。这也是解分式方 程的一般思路和做法。 归纳 探究 解分式方程： 25 10 5 1 2 ? ? ? x x 解： 方程两边同乘 ()() ，得 10 5 ? ? x 5 ? x 解得　 检验：将 x=5 代入原方程中，分母 x- 5 和 x 2 -25 的值都为 0 ，相应的分式无意义 . 因此 x=5 虽是整式方程 x+5=10 的解，但不 是原分式方程 的解，实际上， 这个分式方程无解。 25 10 5 1 2 ? ? ? x x 就是原分式方 程的增根 增根又是怎么产生的 ? 上面两个分式方程中，为什么 去分母后所得整式方 程的解就是原分式方程的解，而 去分母后所得整式方 程的解却不是原分式方程的解呢？ 25 10 5 1 2 ? ? ? x x x ? 20 100 x ? 20 60 = 关于分式方程的增根： 增根产生的原因 : 我们在方程 的两边同乘以的代数式有可能取值 为零或使得原分式方程分母为零造 成的。 分式方程的增根是适合去分母 后的整式方程但不适合原分式方程 的根。 探究 梳理 一般地 , 解分式方程时 , 去分母后所 得整式方程的解有可能使原方程中分母 为 , 因此应如下检验 : 将整式方程的解代入最简公分母 , 如果最简公分母的值不为，则整式方 程的解是原分式方程的解；否则 , 这个 解不是原分式方程的解。 解方程： 1 4 1 2 1 1 2 ? ? ? ? ? x x x 得： （－）（） ∴ 原方程无解 ∴ 检验：当时，（）（－）， 所以是增根 练习 解： 方程两边都乘以最简公分母 ) 1 )( 1 ( ? ? x x 解：为了找到最简公分母，要先把分母分解 因式，在方程两边同时乘以（）（－），得 3 5 ∴ 原方程的根是 － 3 5 ∴ x = 3 5 检验：当 x = 时， x （ x +1 ）（ x － 1 ） ≠ 0 1 x 6 x x 4 x x 7 2 2 2 ? ? ? ? ? 解方程： （－）（） 梳理 解分式方程的一般步骤如下： 分式方程 整式方程 是分式 方程的解 不是分式 方程的解 目标 检验 解整式方程 最简公分 母不为 最简公 分母为 去分母 例题 两个工程队共同参与一项筑路工 程，甲队单独施工个月完成总工程的三 分之一，这时增加了乙队，两队又共同 工作了半个月，总工程全部完成。哪个 队的施工速度快？ 分析：甲一个月完成总工程的 ，则半 月完成总工程的 ；设乙一个月完成总 工程的 ，则半个月完成总工程的 。 3 1 6 1 x 1 x 2 1 解： 设乙一个月完成总工程的 ，则半 个月完成总工程的 。 x 1 x 2 1 工程总量为，则有： 1 2 1 6 1 3 1 ? ? ? x 1 ? x 解得： 方程两边同乘，得 x x x 6 3 2 ? ? ? 检验：时≠是原分式方程的解 . 由上可知，若乙单独工作一个 月，可以完成全部任务，对比甲队 1 个月完成任务的 。可知