《如何突出中心》作文指导ppt课件[文字可编辑].ppt

猜一猜 下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学 六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分 别是哪个年级的同学写的，为什么？ 文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有 的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别 兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路 上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没 人的地方小便。 1 文段二 昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势 穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。 大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给， 也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一 杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思 的。 文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们 鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏 步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一 小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里， 我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙 滩，我也不由得加快了脚步。 2 谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和 自己印象最深的事，但文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时 间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没 有突出中心的内容； 文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行军很快乐， 而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一 中心的。 3 作文指导 4 阅读提示内容，思考： 1 、什么叫中心？ 中心是 2 、中心有什么作用呢？ 是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和 意图，也就是作者写作文章的主旨所在 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心 不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 3 、怎样才能做到突出中心？ 1 ）首先要有贯穿全文的线索，文章就围 绕这条线来写。 2 ）还要注意安排好内容的主次和详略。 5 文题展示 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在 谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电 视节目 …… 请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写 一篇作文。不少于 600 字。 1. 结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围 绕中心选材，组材。 2. 不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、 环境描写，都要为突出中心服务。 6 点题的位置规律及作用 1 、 开篇点题： 紧扣题目，醒目、简洁，开宗明义，引领全文，或 者奠定文章的基调 2 、篇末点题： 总结全文，卒章显志，提炼升华，耐人寻味。 3 、文中点题： 处处扣题，意明路清，上下连贯，层次分明。 7 范文引路 餐桌前的谈话 “ 吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们 一家人都围坐到了餐桌前。① 今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红 柿鸡蛋 …… 我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发 呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的 孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在 我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的 米饭，早就抢着去吃了 …… ”② 这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个， 这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然 绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这 些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我 要吃野菜！”③爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里 填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃 多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错， 我再来点 …… ” 奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我 们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、 柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！ 哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候 就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放， 别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大 口。 爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对 我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的 时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们 生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候