52人民教育事业的发展学案(人民版必修3).pdfVIP

二 人民教育事业的发展 一、【课程标准】 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 二、课前——结构化预习，自主生疑 （一）结构化预习 （一）社会主义教育的兴办 1．背景：新中国的成立；人民政府的重视。 2 ．具体措施及作用： （1）确立 制度。 A 、改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度 B、向 开门（新中国教育方针和政策的重要内容），提高教育水平，建立人民教 育。 作用：顺利完成了从 向 的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 （2 ）制定人民教育方针。 A 、毛泽东提出：“我们的教育方针，应该 ，成为有社会主义觉悟 的有文化的劳动者。”（人民教育的指导方针） 作用： 此方针是新中国首次提出社会主义的教育方针，对人民教育事业的发展发挥了根本 的指导作用。 B、刘少奇倡导“ ”。（全日制的学校和半工半读的学校） 作用：为中国普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导。 （3 ）初步形成 。 奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 （二）“文化的大革命”中的“教育革命” 1．表现： （1）“文化大革命”爆发后， 运动。使中国基础教育受到巨大冲击。 （2 ）“文革”中的 “ ”。（改革学校领导体制、教学体制和高校招生体制） 2 ．影响： “文革”十年，教育受严重破坏，濒临崩溃。“文化大革命”对中国教育事业造成 了 ，使中国在一个时期内出现了“ ”、“ ”的局面，全国文 盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了 和 。 （三）教育事业的蓬勃发展 1．背景： “文化大革命”结束后，中国教育界经过 ，广大教育工作者在政 治上获得了新生。 2 ．过程： （1）“ ”战略的提出：（战略思想）确立教育优先发展地位 A 、原因： ①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力； ②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才； ③教育是培养科技人才的基地。 B、内容： 强调坚持 ，把 摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族 1 的 。 C、意义： “科教兴国”战略以邓小平“ ”的思想为理论基础，是党中央治国 方略的集中体现，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义宏伟 化目标的必然抉择，也是中华民族振兴的必由之路。 （2 ）坚持“ ”，深化教育改革新时期教育事业发展的指导方针。 “三个面向”内容： “教育要面向 ”， （1983 年，邓小平提出） （3 ）依法治教： 颁行了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、 《民办教育促进法》等，到20 世纪90 年代，初步建立起 。为中国教育 的发展提供了有力的法律保障。 （4 ）新时期的教育成就： 等。 (二)预习检测