《祖国山川颂》课件-王英-高密四中.pptVIP

纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！ 　　　　　　　　　　　　　　　 ——裴多菲 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课前预习检查 1、给红色的字注音： 迸（ ）发 瞭（ ）望 铿锵( ) 曳 （ ） 急湍 （ ） 鹰隼 ( ) 嵯峨（ ） 徜徉( ) 2、根据拼音写汉字。 层峦dié（ ）嶂 zhèn( ) 耳欲聋 ? 　　 珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、扬子江······ 群山、冈峦、沟壑、沼泽…… 春天（古墓荒冢、残砖废瓦、春草……） 夏天（姑娘、云雀……） 秋冬（果子、黄叶、羽云、星光、雪莲……） 晨光落日 扬子江、大海、黄果树瀑布、家乡的小溪 * 祖国山川颂 黄药眠 学习目标 一、体会作者对祖国的热情赞美，理解祖国的文化内涵，培养对祖国的热爱之情。 二、了解“颂”的文体特点，把握散文形散神聚的特点。 三、深入品味作品隽永的散文语言,领略文章的语言美。（学习重点、难点） 祖国山川—— 颂—— “颂”是一种古代文体，颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。 是文章内容 点明了文体 自主学习： 1、大声朗读课文并思考：本文写了祖国的哪些山川美景？ 2、除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？ 自主学习：速读课文并思考：本文写了祖国的哪些山川美景？ 除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？ 　 祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。 明确：还有祖国的人民、文化和语言等。 作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。 ①?我爱祖国大地种种的优美景致。 ②?我爱春夏秋冬四季和晨光落日的美景。 ③我爱扬子江、大海、瀑布和家乡的小溪。 ④?我爱祖国的语言、文化和人民。 形 神 形散神聚 *