天津市蓟县高三上学期期中考试语文试题 扫描含答案.doc

2013-2014-1高三语文期中试卷 参考答案 1. B（A.踯躅-zhí；C.弄堂-lòng，锲而不舍-qiè；D.吐蕃-bō，人才济济-jǐ） 2. D（A.瞋目，沧海一粟；B.川流不息；C. 草窠，成群结队，集思广益） 3． C 4． A（B.语序不当，将“电子商务”移至“不仅”前；C.食用水果应该洗净削皮较为安全。句式杂糅；D.缺宾语中心词“力度”） 5. D（A.将淮剧后的顿号和黄梅戏后的顿号改为逗号；B.两个问号分别改为逗号和句号；C.变化后逗号改为句号） 6. A（见行文第二句“只有当龙作为祥瑞出现，才说明统治者……”因果颠倒，此外龙只是五种祥瑞之一） 7. A（“这些节日都起源于龙的祥瑞意义”错，“端午节”就不是） 8. B（“本没有原型”错，从文中“龙，这个主要由想象力堆塑创造起来的复合动物”看，一些动物就是龙的原型） 9. D（后文“政”为“政令”之义，故“修”不能讲为“修建”，可讲为“修复、修治”） 10．B（A．其，代词，第三人称，代管仲，他的//第一人称，自己；B.而，均为连词，表转折；C.于，介词，和//比； D．之，代词//助词，主谓间，取独） 11．A（④是对管仲境遇的一般陈述；⑤表现管仲的政治才能） 12．C（A．应为“鲍叔的子孙在齐国享受世禄”；B．文中无“老是赔本”之意；D．“鲍叔牙这个人不太优秀”缺乏依据，另“天下人并不怎么看重管仲”不恰当） 四、（21分） 13.（8分） （1）（3分）管仲既被录用，在齐国执掌政事，齐桓公因此称霸。（用、任政、句式以及整体句意） （2）（3分）（鲍叔）知道我不为小节感到羞耻，却为功名不能在天下显扬感到羞耻。（羞、耻意动、显于天下,句式特点） （3）（2分）粮仓充实了，（百姓）就会懂得礼节；衣食丰足了，（老百姓）就会知道荣辱。”（字字对译、补充省略即可） 14．（8分）（培养阅读好习惯——关注题目、内容、注释） ⑴（3分）露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，（1分）营造了一种幽清、冷寂的意境，（1分）表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情。（1分） ⑵（2分）反衬手法，以动衬静，（1分）“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”，反衬夜的静谧。（1分） ⑶（3分）即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，倚楹至旦，体现其“寂寞”；寓情于景，描写空旷幽寂的环境，衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸臆。（每点1分） 15.（5分）略。（每小题0.5分，有错别字不得分。） 五、（21分） 16.（2分）文眼。（1分）题目有三个关键词:“只取”、“千灯”、“一盏灯”。全文紧紧围绕这三个词展开，一线串珠，使文章形散而神不散。（1分） 17.（2分）“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇(1分)，也指这个古镇的独具亮色的文化特点(或：古镇孕育的众多的人物精英)(1分)。 18.（3分）连用三个设问（1分），体现了“我”对千灯文化的多重思考(1分)；承上启下，引出对顾炎武这盏思想明灯的钟爱(1分)。 19.（4分）列举千灯镇众多的人物精英，充分体现千灯浓郁的文化氛围(2分)；起到铺垫作用，以此衬托(突出强调)顾炎武对人们思想的启迪作用(2分)。 20.（6分）①顾炎武用他独具慧眼的发现，照亮了“我”愚暗的心扉，给了“我”新的启迪。②顾炎武提出了“匹夫有责”思想是构建仁爱社会的基础。（或：顾炎武提出了“匹夫有责”思想会带来民风和洽，其乐融融。）③当今社会，经济高速发展，而精神世界滑坡，我们需要顾炎武这样的思想明灯，来照亮愚暗的心扉，带给我们以无穷的力量和莫大的精神鼓舞。（各2分） 21.（4分）B C（B.“以游踪为线索”错误；C.“此行目的就是了观赏这些造型各异的千灯”错误） 六、（12分） 22.（4分）“初唐四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。 23．（4分）示例：我原只想采撷一朵莲花,您却给了我整个荷塘； 我原只想捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋； 24．（4分）示例：林黛玉——大观园中一束清高孤傲的空谷幽兰。 别里科夫——专制制度的卫道士。 周朴园——伪善的外表，自私的灵魂。 七、（60分）25.（参照2013年高考天津卷作文评分标准） 等级评分标准 基础等级40分 内容20分 一等（20-17） 二等（16-12） 三等（11-7） 四等（6-0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达20分 一等（20-17） 二等（16-12） 三等（11-7） 四等（6-0） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语