梁丰案例与微技能(“石钟山”).pdfVIP

案例 9 ：经典文章的现代解读 ——我这样上《石钟山记》 1、引言 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”这 是新的课程标准明确提出的基本理念。 苏轼的名作《石钟山记》属于传统篇目，但它出现在新的课程标准与理念统摄下的 新教材上，教学设计是否该有一点新的突破呢？ 而且，学生学习文言文或多或少存在畏难或倦怠情绪，能否找到一种办法唤起学生 学习该文的兴趣和热情？ 2 、寻找突破口 每当意识到自己解决问题存在困难，我总习惯到网上去寻找“它山之石”，用来激活 自己的头脑。打开电脑，在GOOGIE 搜索栏内键入 “《石钟山记》”，果然有海量信息涌 出，飞速浏览、筛选后，我将目光锁定在一篇题为 “名篇《石钟山记》的由来——苏轼 教子求实”的短文上，文章大意是： 北宋文学家苏轼不仅为文汪洋恣肆，明白畅达，在家庭教育上也别具一格。他在被 贬黄州期间有闲与长子苏迈一起读书作文，谈古论今。一天，父子俩谈起鄱阳湖畔石钟 山的名称由来。苏迈从《水经注》等古书中找到许多说法，苏轼都觉得牵强不可信，苏 迈还想继续钻故纸堆，被其父阻止，苏轼认为，做学问不可人云亦云、道听途说