《纸船——寄母亲》PPT教学课件[文字可编辑].ppt

作者 — 冰心 纸船—寄母亲 温故知新： 游子吟 〔唐〕孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 导语 : 母爱是一个永恒的话题。 它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的 冬天也能感受到温暖如春； 它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月 的风尘仍然清澈纯净 ; 它是一杯牛奶 , 在你饥渴的时候给你无限 的感激。 它是 …… 通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？ 通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？ 送卡片 回家 送花 给她惊喜 打电话 思念母亲 设想当我们远洋留学，远离了祖国母亲， 游离于异地他乡时，我们是怎样思念母亲、 思念祖国的呢？ 今天就让我们来 看看年轻时候的冰心是 如何地思念她的母亲 的！ 作者简介 冰心 () 原名谢婉莹，福建长乐人，现代 散文家、小说家、诗人、儿童文 学作家。 冰心： （）冰心创作被文坛称为 “ 爱的哲学 ” ，它的三个支 柱 — 母爱、童心和自然。早期代表作有散文《悟》、 《寄小读者》等，短诗集《繁星》和《春水》，小 说集《超人》。 一、学习目标： 读一读：有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。 学习诗歌朗读技巧。 品一品：欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨 体会诗中所蕴含的作者的思想感情。 写一写：初步了解托物寓情的写作手法。 丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 一、纵情朗读，走进诗歌 诗歌朗诵注意以下几点： 、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，投入真情去朗诵。 、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏处理恰当。 、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。 纸船 — 寄母亲 我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风／吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天地叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你／梦中看见／一只很小的／白船儿 不要／惊讶它／无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。 二、整体感知 、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？ （环境、人物、神情、动作） 、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？ ( 分组讨论 ) 第一节 —— 叠纸船；（作者的行为） 第二节 —— 抛纸船；（船儿的去向 ) 第三节 —— 愿纸船进入母亲梦乡。（写作者的幻 想） 三、思考与探讨 ? 第一节 ? 我从不肯妄弃了一 张纸， ? 总是留着留着， ? 叠成一只一只很小 的船儿， ? 从舟上抛下在海里。 . 第一节中哪些词语表明诗 人对母亲思念之深，且由 来已久？ （ “ 从不肯妄弃 ” ，足见感情 执着； “ 妄弃 ” ，随意丢弃。 “ 一只一只 ” ，可见数量之 多。） . “ 叠成一只只很小的船儿 ” ， “ 一只一只 ” 说明什么？ （感情很珍贵。船很小，感 情却很深，愿望之强烈。） 第二节 有的被天风吹卷到 舟中的窗里， 有的被海浪打湿， 沾在船头上。 我仍是不灰心地每 天地叠着， 总希望有一只能流 到我要它到的地 方去。 ? “ 不灰心地每天地叠着 ” 这 样写有什么作用？ ? （愿望能否实现，这对 诗人来说并不重要，最 重要的是，这是诗人是 否寄托思念、排解孤独、 忧伤的惟一方式，只有 这样，才能最充分地表 达出诗人那种刻骨铭心 的思念之情。 ） ? 第三节 ? 母亲，倘若你梦中看 见一只很小的白船儿 ? 不要惊讶它无端入梦。 ? 这是你至爱的女儿含着 泪叠的， ? 万水千山，求它载着她 的爱和悲哀归去。 . 为什么要让母亲不要惊讶小船 的入梦呢 ? （诗人采用 “ 卒章显其志 ” 的方 法，在诗的结尾点明想像中 进入母亲梦中的纸船是她含 着泪叠的，她祈求纸船载着 她对母亲的爱和因远离母亲 而产生的悲哀情怀流到母亲 的身边。） . 第三节中 “ 含着泪 ” 、 “ 悲哀 ”