校本教研积分制管理实施方案2.pdfVIP

大源学校校本教研 积分制管理 2013 年秋学期 大源学校校本教研积分制管理实施办法 建立以校为本的教研制度，就是以学校为主体，针对实施新的教学模 式（课堂教学、课程开发、德育等）的教育实践中遇到的实际问题，在学校 范围内开展反思型的教学研究，以提高课堂教学效益、促进教师专业发展为 目的。它将有利于创设教师间互相关爱、互相帮助，互相切磋、互相交流的 学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时成为教师成就事业，不断 学习和提高技能的基地。 一、教研活动： 上课中包含各级研究课、汇报课、公开课、示范课。示范课比其它课各 增加一个档次。学校内参加 0.2 分 ,备课 0.3 分 ,说课 0.5 分,上课 1 分 ,主持 0.5 分 ,议课 0.3 分 ,总结 0.2 分。（凡参加中心学校及以上的教师根据《湟中县中 小学校本教研积分制管理办法》给相关人员按规定加分） 二、教师教学竟赛及指导学生竟赛： 依据学校实际和各科目的安排，每月安排不同形式的教研活动，对教师 进行教学竟赛。课外采用等级对学生进行指导、辅导。指导学生竞赛的得分 在教师教学得分的档次上降低一个档次给分。 获奖人数及奖励分由学校自身 确定。备课 0.5 分,说课 1 分 ,上课 4 分,主持 0.5 分,议课 0.3 分 ,总结 0.3 分。（获 奖学生人数分别乘以相应等次累积得分，国家级 三、课题研究： 今年开学初学校申请了县级课题以 “开展学法指导，培养学生自学能力” 为主题的课题研究，分四个阶段，两年完成。每一阶段汇报阶段的成果。并 对有阶段性成果和获奖的教师按等级进行奖励。 己立项 0.4 分 ,有阶段性成果 0.8 分,特等奖 4 分,一等奖 2 分,二等奖 1.5 分,三等奖 1 分。 四、教学论文、课堂实录： 要求教师不断提高自身的业务和课堂教学研究，积极主动地发表论文， 以发表、交流的论文， 优质的课堂教学， 按不同的等级纳入教师岗位考核中。 发表论文国家级 3 分 ,省 2 分。其中在教育学会等专业部门获奖的论文、 教学 设计等国家级 5 分 ,省、市 4 分 ,县 3.5 分 ,乡镇 2 分,学校 1 分。会议交流县级 3 分 ,乡镇 2 分 ,学校 1 分。 五、教学反思、经典故事 ： 要求每位教师认真撰写教学反思， 对课堂上出现的经典方法和小故事及 时记录下来，并且编写成 word 文字，让其它教师交流学习。国家级 3 分， 省、市 2 分 ,县级 1.5 分，镇级 1 分，学校 0.5 分。 六、教材研修： 每学期初学校组织教师认真学习《课程标准》和教材，认真解读教材， 扎实学习， 参加培训， 进行命题测试， 完成答卷， 对骨干教师安排专题讲座。 承担讲座：、市 8 分，县 5 分，乡镇 3 分，学校 2 分。教材解读：级 4 分， 乡镇 2 分，学校 1.5 分。命题测试：乡镇 3 分，学校 2 分。完成试卷：镇 2 分、学校 1 分。接受培训：国家级 3 分，省、市 2.5 分，县 2 分，镇 1.5 分， 学校 0.5 分。 七、读教育名著活动 ： 学校要求每位教师每学期读一本教育书籍， 以教育专家的名著或系列杂 志为准，每学期笔记不少于 5000 字 。每学期笔记 1 万字，得分 2 分，8 千字 得分 1.6 分 ,5 千字得分 1.2 分,2 千字得分 0.8 分,1 千字得分 0.4 分。 八、命题研究： 根据自己所任教的学科，每位教师要进行命题研究，以实际研讨的情况 为标准，每学期每位教师不