文学作品赏析之文学短评 PPT课件[文字可编辑].pptVIP

文学作品赏析之文学短评 文学短评课件（二） 桂阳一中高三语文组 讲评的主要知识： 赏析散文的主题思想及其表 现 25.04.2019 赏析散文的知识准备： 散文的特点 形散神聚的关系 文学评论 的特点 体裁 叙评析之间的关系 要求 基本步骤： 1 、分析主题思想 2 、表达主题思想 3 、整合成文学短评 1 、秋是收获的季节，我却两手空空。 2 、我把“领取而今现在”一句反复吟 哦，觉得这是一种悠然自得的境界。 3 、那么领取秋，领取冬，领取四季， 领取生活罢。 方法：抓关键词句推测中心 珍惜时 间把握 现在 《报 秋》 第一步：分析主题思想 一般隐含或明示主题思想的关键 句： ① 反复语 : 有的文章中，反复出现 的语词最能表现作者思想情感。 ② 概括语 ： 这是集中表现文章主要内容、主 要思想的语句，常常以议论、说 明等表达方式出现。 ③ 主旨语 ：点明题旨．表达文章中心的 句子为主旨语。它最能集中地体现作者 的主要观点态度。 ④ 过渡语 ：一般文章的过渡句能显示文 章的层次脉络．故能由此探寻到文章的 主要思想。 ⑤ 标题语 ：它往往和作者的写作意图有 密切的关系，有的标题可以概括文章的 主题，或是体现文章主题的基本精神。 除了关键句，我们还要注意作者情感的常见表达 形式： ① 作者现身 ：作者常常打断叙事过程，主动站 起来进行“说法”，直接表达个人见解。如《史 记》，以“太史公曰”的形式直接表述了自己的 见解。 ② 情节昭示 ：通过情节的发展来表现自己的思 想倾向性。如《雷雨》，作者通过一个家庭内部 的矛盾发展，揭示了封建大家庭的罪恶。 ③ 人物语言 ：作者通过作品中的某些人物语言 来宣扬自己的学说、倾诉自己的情感。如《屈原 》，郭沫若通过主人公屈原之独自，强烈地鞭挞 了罪恶的世界．表达了对光明理想的渴望。 ④ 细节暗示 ：为了透露思想倾向性，作 者常常注重细节的渲染。如《祝福》， 小说写道：“极分明的显现出壁上挂着 的朱拓的大“寿”字．陈抟老祖写的； 一边的对联已经脱落，松松的卷了放在 长桌上，一边的还在，道是‘事理通达 心气和平。”这一描写揭示出了鲁四 老爷虚伪的性格特点．蕴含着作者强烈 的憎恶之情。 第二步：表达主题思想 运用了 （什么） 手法（比如： 表达方 式、修辞手法、表现手法等） ， 记叙了 （ 什么） 过程或描写了（ 什么） 形象、表现了（ 什么 ）特点， 抒发或表达了（ 什么 ）思想感情。 方法：掌握基本模式和具体模式 1 、基本模式 《报秋》一文通过作者 记叙 从玉簪花“探出头来”，香气 袭人，感受到“秋天来了，而 我却是两手空空”的过程 , 表达 了这样的 主题思想 ：时光飞逝， 我们要珍惜光阴，不能虚度年 华。要抓住现在，抓住人生的 每时每刻，有所作为。 例如：《报秋》的 主题思想 1 、本文小中见大，从我们所 熟知的……入手，抓住……的…… 特点，让我们从平常小事中领悟到 …… 这个深刻的生活道理。（或从 平常小事中体现出了崇高的思想境 界；或从平常小事中表现出美好的 精神品质。） 2 、具体模式举隅 2 、托物言志：本文巧妙地运用了托 物言志的写法，作者紧紧抓住……的 ……的特点，精心刻画，从而含蓄地 表达了作者……的理想（或人生观或 生活态度或精神品质）。 3 、象征：本文运用象征的写作手法 ，抓住了……与……相似的特点，通 过对……准确的描写，更好地达到了 表现……的目的。 第三步：整合成文学短评 观点 评 ：评价、总结 以议为主，依叙证议，评析结合。 论据 论证 叙 ：复述、引用 析 ：解剖、分析 《报秋》是一篇情文并茂、富含哲理的 散文。 它通过作者记叙从玉簪花“探出头 来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而 我却是两手空空”的过程 , 表达了这样的 主 题思想 ：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不 能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每 时每刻，有所作为。 ①试析《报秋》的 主题思想 及其表现。 叙 析 ‖ ‖ 评 表面看来，作者如同故友与你促膝谈心，仔 细考察不难发现其匠心。时光飞逝，他惊叹“真 真的怎么得了”；收获季节却两手空空，他焦虑 不安“怪谁呢” 。玉簪花 “生活上向下比，工作 上向上比” ，他佩服；玉簪花满院飘香，他警惕。 他反复吟哦“领取而今现在”一句，“觉得这是