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光的反射教案设计 第二节光的反射 【教学目标】 一、 知识与技能 了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、 法线、入射角、反射角。 了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆 的。 知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。 会根据光的反射定律作图。 二、 过程与方法 通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的 能力以及逻辑思维能力。 通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光 线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹 角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。 三、 情感、态度与价值观 在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科 学，积极向上的情感。 养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活 和社会的意识 【教学重难点】 重点：光的反射定律和应用 难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现 象的应用。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆 形硬纸板 学生用：激光演示仪、平面镜、空气清新剂 【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动 仓U设情景，提出问题 【课前小游戏】喜羊羊与灰太狼 故事：喜羊羊和灰太狼的狼羊大战已经持续数年，今天 喜羊羊又发明了一个新的武器 —— 激光枪。他想把灰太狼 彻底消灭，可是激光枪打偏了，同学们，你能不能想办法， 在不移动激光枪的情况下，帮助喜羊羊消灭灰太狼呢？ 【预设】 .为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？ .是由于光的反射吗？ 【揭示课题】利用镜子使光发生了反射，改变了光的传 播方向，今天我们就来探究光的反射现象。学生表述出强烈 的好奇心，积极参加帮助喜羊羊的活动中。 思考：为什么利用平面镜可以将光射向灰太狼呢？ 合作探究，解决问题 光的反射现象 光的反射定律 光路是可逆的 镜面反射和漫反射 光的反射应用 感知光的反射现象 我们为什么能看到这些物体？ 我们为什么能看到本身不发光的物体呢？ 实验感知光的反射现象 实验表明：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体 表面反射回来，这种现象叫做光的反射 ，任何物体表面都可 以反射光。 板书：一、光的反射：光射到物体表面时，总有一部分 光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 探究光的反射规律 根据画出的光路图，向学生介绍与光的反射有关的几个 术语： 入射点：光线射到镜面上的点。 法线：过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角：入射光线与法线的夹角。 反射角：反射光线与法线的夹角。 实验探究光的反射定律 【提出问题】 光在反射时遵循什么规律？ 【作出猜想】 反射光线、入射光线、法线 同一平面内； 反射关系和入射光线位于法线的 ； 光在反射时，反射角的大小 入射角； 【设计并进行实验】 实验器材： 教师演示实验：验证猜想 1和2 让入射光线沿着光屏入射，观察光屏上得到的反射光 线，再将有反射光线的半个光屏向后转动，观察光屏上是否 还有反射光线？ 学生分组实验：验证猜想 3 将半圆形的量角器作为光屏 ，垂直置于平面镜上，改变 入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变。 【收集数据】 入射角i反射角r 次 第二次 第三次 【分析论证】 综合以上实验，得出光的反射定律。 板书：1.反射光线、入射光线和法线在同一平面； .反射光线和入射光线分别位于法线两侧； .反射角等于入射角。 【评估与交流】 如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，会怎么样呢？ 心得一：当光线的传播方向反向时， 它的传播路径不变， 说明光路是可逆的。 如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，你的 同学也一定会从这块平面镜中看到你的眼睛，因为光路是可 逆的。 你还有哪些发现？ 反射角随入射角怎样改变 ？ 心得二：入射角增大，反射角随之增大；入射角减小，反 射角随之减小； 垂直入射时，反射光线和反射角如何？ 心得三：垂直入射时，反射光线、入射光线和法线重合， 入射角和反射角都为零。 【巩固练习，学以致用】 按要求作图在图中画出反射光线 oB的入射光线，并标 出入射角大小 如图所示，一束光射到两个相互垂直的平面镜上，请画 出经两个平面镜反射的光路图。 强调：铅笔做图直尺画线光线是实线且带箭头角度标对 【抛砖引玉】 方法1:教室内有阳光射入的情况下 让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在 墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼； 用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到刺眼的亮光，同 时墙上也没有明亮的光斑。 提出问题：这是为什么？ 方法2:从反射面入手分析 在纸板上垂直插入几根牙签如下左图，引导学生想象当 入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点 随后将纸板随意弯折，如下右图 ，这时学生会看到法线不再 平行。 【实验探究】 用光具盘演示或播放视频：镜面反