2019届高考地理最后一课.ppt

③增加“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展的要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。 考查能力 1、获取和解读地理信息 2、调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。 3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。 4. 论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。 高考地理丢分四大原因 1、知识储备不足 2、审题能力有待提高 3、分析解决问题的能力欠缺 4、专业术语表达不规范 评分时坚持的原则 “踩点给分”原则 评卷老师在阅卷时有把“问答题”变成“填空题”的意味，学生只要把主干知识答出来，得分就在平均分之上。因此答卷时要去繁从简，突出主要考点，组织答案时面要宽、点要全、话要精。即答题思路要正确，问什么答什么，怎么问怎么答，不要答非所问；分析问题要多角度展开，不要在一个点上啰嗦个没完；语言要精练，不要拖泥帶水，不要胡编乱造，尽量使用地理术语，以提高得分 率。 答题原则： 1、多答原则 2、不许越线 高考题答案一般源自三个方面： 一是所学知识， 二是所给材料， 三是生活感知。 高考试题多是给学生一个生活化的地理场让学生用地理思维去分析相关的地理问题； ①认真仔细审题一注意图文信息，提取有效信息；确定空间位置，落实区域范围；审读每个设问，明确问题意图。 ②精心组织答案——方向明确，原理用准；要点齐全，术语规范；条理清晰，逻辑分明；语言简练，要注意把理论观点与题目所给的材料有机的结合起来。 ③提高得分能力关注限制词语，盯准指导性用语；紧扣预设范围，避免答非所问。 规范答题，提高得分率 ④答题要“三化”—要点化(关键词、多角度术语)、序号化(①②③④)、段落化。 ⑤看分值—能够揣测出大致几个要点，在此基础上再多答两个点；注意小题大作(要细和逻辑性)和大题小作(选主要要点)；根据题意宁多勿少，消灭空白。 ⑥要注意字迹工整，卷面清洁 某岛国面积700多平方千米，由170多个岛屿组成，其首都是全球最早迎接新年的城市，尽管可能遭遇飓风，但美丽的珊瑚，大片的椰林和新年第一缕阳光，仍吸引了各地游客来此迎接新年。据此完成12～14题。 12.该国首都的位置可能是 A.21?8＇N，175?12＇E B. 42?10＇N，170?22＇W C.21?8′S，175?12＇W D. 42?10＇S，170?22＇E 13.当该国首都迎来新年第一缕阳光时，北京时间最接近 A.1：00 B.6：00 C.11：00 D.20：00 14.该国首都月平均气温最高的月份为 A.1月 B.2月 C.7月 D.8月 [来 源: 21．阅读图文资料，完成下列要求。（20分） 20世纪70年代以来，我国对图6所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区（地表1米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。 （1）分析当地出现“小老头树”的环境条件。（8分） （1）降水量少（低于400毫米），地下水位低，树木生长所需水分不足。（3分）地表1米以下存在干土层，影响树木根系发育和下扎。（3分）风大，易动摇树木根系。（2分） 21．阅读图文资料，完成下列要求。（20分） 20世纪70年代以来，我国对图6所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林（草）等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区（地表1米以下一般存在含水量极低的干土层），人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。 （2）树木生长不良（形成“小老头树”）。（2分）树木（“小老头树”）影响林下草本植物的生长，植被防止水土