思品品德课程工作教学计划.docx

课 程 工 作 计 划 学年度第  学期 小学 思品 学科  年级 学情 分析 教材 分析 学段 课程 总要 求  年级（ ）班的学生大多纯真质朴，品德方面没有特别突出 的问题。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期， 他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定 的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识 了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动 性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与 到本课程的课内外的学习活动中去。 教材以儿童社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前 提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人 为本的现代教育价值取向为理念，引导学生逐步养成社会主义合 格公民所必需的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 教材编制了“我们在一起”“成长不烦恼”“聪明的消费者” 三个单元，体现了以下特色： 见物见人，以物及人。 在生活事实中辨析价值。 当代生活与历史的链接。 在个体经验中融入人类的经验。 ．遵循儿童生活的逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中 发展，在发展中生活。 ．面向儿童的整个生活世界，关注儿童丰富多彩的体验和个 性化的创意与表现。 ．了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。 爱护自己的身体和生命。 ．真正确立学生在课堂教学中的主体地位，激发、激励学生 的探索、研究热情和创新精神。 ．通过学校和班级等集体生活，理解公平、民主、平等在社 会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 课程 重点 难点 引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社 会关系的交互作用，获得对社会生活的积极态度和参与能力；在感 悟的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理 解；逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及相应的 良好行为习惯。 单元  内  容  时间安排 课程 进度  第一单元 第二单元 第三单元  我们在一起 1．我们的合作 ．真正的友谊 ．为你高兴，与你分担 4．面对欺负和威胁 成长不烦恼 5．我要攀登 ．抄袭害了谁 ．我们和诚信在一起 8．擦亮眼睛 聪明的消费者 9．逛商场  1～7 周 8～15 周 16～21 周 课程 研究 专题 年级 研究 课 安排 ．衣食的来源 ．塑料与我们的生活 ．从一滴水说起 如何将学生的现实生活引进课程资源 本年级品德老师每人上一节教研课 实施者：