部编版小学数学三上长方形和正方形的周长练习试题.pdfVIP

《长方形和正方形的周长》练习设计 1. 基础练习 （1）先量一量，在计算长方形和正方形的周长。（取整厘米） 【练习目标】会用周长公式计算长方形和正方形的周长，并巩固测量有关内容。 【设计意图】生学了长方形和正方形的周长后，会利用公式求简单的长方形和 方形的周长。第一题：基础练习，通过此题复习测量的内容，熟练运用公式求长 方形和正方形的周长。 2. 变式练习 在方格稿纸中画出周长是16厘米的长方形和正方形各一个。 【练习目标】能逆运用面积公式，理解已知周长可以画多个长方形，但只能画一 个正方形。 【设计意图】大多数学生会利用公式求长方形和正方形的周长，但如何在知道周 长的情况下求长方形的长和宽，正方形边长是常会出错的题目。通过本题的训练， 明白理解已知周长可以画多个长方形，但只能画一个正方形，旨在培养学生的逆 向思维。 3.提高练习。 （1）妈妈要给一块边长是20分米的白布绣一圈花边，花边长多少分米？合多少 米？ （2）一块长方形菜地宽5米，长是宽的3倍。在菜地的四周围一圈篱笆，篱笆 长多少米？如果一边靠墙，篱笆至少要多少米？ （3）用一根铁丝做成一个长5厘米，宽3厘米的长方形，若用这根铁丝做正方 形，正方形的边长是多少厘米？ 【练习目标】将周长的计算放入具体情境中，知道什么情况就是要我们求周长。 并会知道当没有直接告诉我们长、宽、边长时，如何求长方形或正方形的周长。 【设计意图】学生在能熟练运用公式计算周长后，将周长的计算放入具体情境中， 学生明白日常生活中，什么情况就是求周长。第（1）题：让学生明白外面一圈 花边的长度就是求布的周长。第（2）题：通过一个倍数关系，先求出长方形的 长，再求出周长。如果一边靠墙，只剩3条边，周长至少是多少，让学生明白长 靠墙时，周长短。第（3）题：让学生理解无论做成什么图形，周长不变。 4.拓展练习 下图是由一个边长为8厘米的正方形与一个长12厘米，宽5厘米的长方形重 叠放置在一起，算一算，这个图形的周长是多少？ 【练习目标】通过练习让学生掌握图形的拼组后图形的周长，培养学生的空 间想象能力。 【设计意图】将单独的长方形和正方形拼组在一起，这时拼组后图形的不再 是原来长方形和正方形周长之和，学生要理解拼组后哪条边被遮住了，露在 外面的哪些边，发挥学生的空间想象能力。