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课题 iuvyw 时间 总课时 2 课时
课型 拼音教学
1．学会i u ü三个单韵母和Y、W 两个声母，读准音，认清形状，
正确书写。
2．学会整体认读音节yi wu yu。
教学目标 3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。
4．会在四线格内抄写i、u、ü和y、w。
5．知道i 上标声调时，上面的小圆点不写。
6．利用情景图激发学生的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
1．知道i 上标声调时，上面的小圆点不写。
教学重难点
2．学会整体认读音节yi wu yu。
学会i u ü三个单韵母和Y、W 两个声母，读准音，认清形状，正确
教学知识点
书写；学会整体认读音节yi wu yu。
能力训练点 培养学生的拼读能力，培养良好的课堂规范。
教学准备 课件，音节卡片
第 一 课 时
课时目标 读 i u ü三个单韵母，认识声调，并会写i u ü。
课时重难点 知道i 上标声调时，上面的小圆点不写。
预学目标 预 学 活 动
预学活动一：
1.复习导入：
小朋友，还记得这些字母宝宝吗？谁能来和他们打打招呼？（卡片
复习已经学
复习单韵母a o e 及其它们的四声。）
过的韵母。
2.任务导入：
你们可真厉害，记得可真牢，今天，我们再来认识三个拼音宝宝，
单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
共学目标 共 学 活 动
共同研究：读 i u ü三个带调单韵母。
1.学会i u 共学活动一：
ü三个单韵 1.教学单韵母i。
母，读准音， 小朋友仔细观察，看看图上画着谁在干什么？（图上画了一位阿姨
认清形状，知 在洗衣服。）衣服的“衣”跟我们这节课要认识的一个拼音宝宝i
道标调方法， 的发音相同。谁能来尝试读读？
会正确书写。 （1）谁来试试看，读读它的名字。（抽读）还有谁也想试一试？
（2）请大家观察我的口型，听听老师是怎么发音的。老师发音时牙
齿怎么样？我们可以这样记：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）
2.记字形： （出示卡片i）
（1）你觉得这个i 像什么呀？
（2）拼音宝宝i 很淘气，他还躲在这幅图画里了，谁的小眼睛最亮，
已经找到他了？（学生看图找）
3.教学i 的书写。
（1）在这三层楼的拼音之家中，小i 住在哪层呢？谁能通过看书来
告诉大家？
（2）那我们该怎样写呢？小i 由两个笔画组成，先写下面的竖，再
写上面的点，就像点蜡烛，先放好蜡烛，再点火。看老师写。伸出
小手一起书空（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）。
（3）小朋友在书上描一描，写一写。
写字要注意姿势：头要正，肩要平，背要挺，足要安。眼离本子一
尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一尺。（边背儿歌边做好动作）
4.教学i 的四声。
（1）i 和a o e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后
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