四年级上册美术教案-6.18 我设计的童装丨岭南版 (10).docVIP

《我设计的童装》教学设计 【学习领域】：设计·应用 【教学目标】： 1、知识与技能： 了解服装设计的基本知识和实际应用，能用审美的眼光欣赏童装，感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计趣味。 2、过程与方法： 运用剪贴、绘画等技法，用纸材设计制作美观实用的童装。学会对称和不对称的剪裁方法，大胆地设计与展示。 3、情感、态度、价值观： 树立设计意识，提高审美能力，培养合作精神和创新能力。 【教学重点】： 理解服装设计美观与实用性的关系。认识童装设计的要点，能用绘画或剪贴的方法制作美观大方的童装。 【教学难点】： 能选择适当的纸材等材料设计对称或不对称的童装造型，并进行美化装饰。 【教学方法】： 情景教学法、讲授法、谈话法、练习法等 【课前准备】： 1、教师：课件、范作、各种教具。 2、学生：各类纸材、彩色画笔、剪刀、双面胶、胶水。 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 目标引领 视频导入： 观看学生服装秀，导入课题，出示目标，感受各类服装设计的造型美、色彩美和设计趣味。 想一想，自己在假日时是如何根据不同场合搭配不同的上衣、裤子、裙子，说一说为什么这样选？美在哪里？ 利用直观灵活的方法，结合生活实际让学生认识服装的实用性、功能性，激发学习兴趣，导入课题。 自主探究 1、导赏课件图片；赏析与讨论，学生自主探究，怎样的童装才美观、舒适，有特色？ （1）欣赏不同年代的童装。不同年代的童装在款式上有什么不同？感受时代的变迁，童装设计的进步。 （2）欣赏不同民族的童装。感受童装的民族特色。说说这些童装的色彩特点，哪些装饰最有特色？ （3）欣赏不同季节的童装。从功能性上理解不同季节的童装的材质、款式的区别和鞋、帽等服饰整体搭配的变化。 欣赏、比较、分析不同年代、不同民族、不同季节的童装，说说这些童装的功能、款式、装饰上的区别。认识服装设计与日常生活的关系。 通过欣赏拓宽视野，对学习对象有更深的感知和理解，进一步激发学生学习兴趣。 了解服具有的特征：辨识性、功能性、时代性 释疑深化 1、欣赏学生作品，研究童装设计要素： 实用性。 色彩搭配要领。 纹样的装饰。 2、示范教学：教师演示制作过程。通过对折、重叠、裁剪示范对称、不对称服装制作的方法。 1、观察、讨论童装设计的款式区别、造型特点、纹样装饰和色彩搭配技巧。用几何形组合拼一拼童装的外形。 2、观察教师的示范设计，学习选材技巧、裁剪方法，领悟装饰要点。 1、引导学生学会选择和运用材料，用几何形归纳概括服装的基本形，感受童装的造型美、装饰美，提高审美情趣。 2、通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生设计制作的方法，了解制作过程。 主题提升 学生创作，提出作业要求。 理解作业要求，用各种纸材料制作一件童装。也可以和小组成员合作完成整套造型的设计制作。 有目的地进行设计构思，锻炼动手合作能力和表现能力。 展示评价 1、组织学生进行“童装设计展”，布置童装展台，并评选优秀作品。 2、引导学生进行评价： (1)小设计师介绍自己的童装作品。（2）学生投票评选最美的童装、最有创意的童装、最舒适实用的童装。 1、每小组推选一位最佳设计师的作品参与评比，体验成功的喜悦。 2、用美术词汇评价自己和同学的作品，谈谈学习感受和改进方案。 引导学生学会用美术词汇评价作品，培养审美能力。 课后延伸 课后可制作童装设计图册，收集和设计更多美观、实用、独特的童装。 将自己的童装设计作品与家人、同学等分享。 培养学生发现美，并把美术设计与生活联系起来的习惯。