教育与人口的关系[文字可编辑].ppt

近年来，我国人口平均受教育年限持续得到提高。 2004 年， 6 岁及以上人口平均受教育年限达到 8 ． 01 年，比 1990 年提高 了 1 ． 75 年，比 2000 年提高了 0 ． 39 年。劳动力人口的受教育水平也有所 提高。 16 岁及以上人口平均受教育年限是反映劳动力人口受教育水平的 常用指标之一。 2004 年人口变动抽样调查数据显示，全国 16 岁及以上人口平均受教育年 限达到 8 ． 20 年，接近初中毕业水平。而 2006 年 15 岁以上人口平均受教 育年限达到 8.5 年。说明我国人口的受教育水平不断得到提升 尽管我国人口的受教育水平不断得到提升，但是，男、女性受教育水平还存在一定 差距。 6 岁及以上人口平均受教育年限男性为 8.5 年，女性为 7.5 年，女性比男性低 1 年； 16 岁及以上人口平均受教育年限，男性高达 8.8 年，女性则为 7.6 年，女性比男 性低 1.2 年。与此同时，城、乡之间在受教育程度方面的差异更为突出。 2004 年， 我国 6 岁及以上人口平均受教育年限城镇为 9.43 年，乡村为 7 年，乡村比城镇低 2.4 年。不同地区之间的平均受教育年限也存在明显差距。东部地区平均受教育年限略 高于中部地区，而西部地区则明显地低于东部和中部地区 2 文盲率已下降到较低水平，但文盲率下降还 存在较大的不平衡性 二 . 我国教育现状 文盲率下降的不平衡 （ 1 ）、在男女两性的对比上。我国女性人口粗文盲率明 显高于男性。 2004 年，全国女性粗文盲率为 12.2 ％，男性粗文 盲率为 4.6 ％，女性文盲率是男性的 2.7 倍；在 15 ～ 45 岁青壮年 文盲人口中，女性文盲人口所占比例达到 70.76 ％ （ 2 ）、文盲率下降的不平衡还表现在文盲人口的城乡分布 对比上。我国乡村人口粗文盲率明显的高于城镇。 2004 年，全 国城镇人口粗文盲率为 4.91 ％，乡村人口粗文盲率高达 10.71 ％ ，后者比前者高一倍多。 （ 3 ）、文盲率下降的不平衡也表现在各地区文盲率 之间的较大差异上。 2004 年，中部地区的粗文盲率为 7.16 ％，略低于东部地区（ 8.07 ％），西部地区粗文 盲率（ 10.21 ％）则明显高于东部和中部 （ 4 ）、文盲率下降的不平衡性还表现在文盲人口年 龄分布的巨大差异上。从分年龄的文盲率曲线上可以 看到，低年龄组人口文盲率已经降到很低的水平，但 高年龄组文盲率还保持在比较高的水平 3 高等教育发展迅速 二 . 我国教育现状 根据 2004 年人口变动情况抽 样调查资料，各种受教育程 度人口占总人口的比重 text 大专以上占 5 ． 42 ％，所占份 额比 1990 年增长了 2 ． 82 倍； 高中占 12 ． 59 ％，所占份额 比 1990 年增长了 56 ． 59 ％； 初中占 36 ． 93 ％，所占份额 比 1990 年增长了 58 ． 23 ％； 小学占 30 ． 44 ％，所占份额 比 1990 年减少了 18 ． 11 ％ 这些数据全面反映了最近 10 多年来我国各级教育事 业发展的成就。特别是进入 21 世纪以来，我国教育 事业发展迅速，接受高等教育的人数大幅增加，使 我国各种受教育人口结构的变化明显加快。 2000 ～ 2004 年，受高等教育 和高中教育人口比重平均每 年分别增加 0 ． 45 和 0 ． 36 个 百分点，比 1990 年代年均增 长幅度分别提高 0 ． 23 和 0 ． 05 个百分点。 与此同时，受小学教育人口 比重平均每年减少 1 ． 32 个百 分点，比 1990 年代年均减少 幅度增加了 1 ． 17 个百分点。 text text text text text 依然需要引起注意的是： (2) 高层次人才的性别构成 很不均衡。 全国每十万人口中拥 有打学学历的人数，女性 只有 1296 人，而男性达 到 1989 人，女性人数只 有男性人数的 65 ％ （ 1 ）高层次人才培养和 利用存在明显的区域不平 衡。 不论是每十万人口拥 有的大学学历人数还是每 十万人口拥有的研究生学 历人数，中部地区和西部 地区都远远地低于东部地 区。 4 小学阶段义务教育达到了很高的 普及率 二 . 我国教育现状 2004 年人口变动抽样调查得到的学龄儿童分年龄的在读人口比例显 示， 7 周岁儿童的在读比例达到 97 ％， 8