部编版语文七年级下册 登幽州台歌 获奖教案教学设计.pdfVIP

《登幽州台歌》教学设计 【教学目标】 1．体味诗的阔大苍凉的意境之美。 2．理解诗人怀才不遇的苦闷。 3．诗人的形象。 【教学过程】 导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成 了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登 上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人 陈子昂的一首诗《登幽州台歌》。 一、文学常识 1．这是一首古诗，很少格律限制，形式自由灵活。 2．陈子昂：字伯玉，唐代文学家。 二、读：断句，语速，语调，节奏 三、释题，背景 陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政 时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参 军。陈子昂提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武 攸宜不思悔改，反而把失败的责任推到陈子昂身上。陈子昂内心 无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了 这首传世名作。 四、赏析 1．前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指 谁？写出了作者怎样的境遇？ ——时时角度(前、后)。古人指古代礼贤下士的明君，来者 指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休， 而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才 华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇(胸 怀才学但生不逢时，难以施展)的境遇，表达了作者内心的愁苦 之情。 2．后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕 下？ ——空间角度(天、地)。空间无限辽远。在无限的时间与空 间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇， 功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆 然涕下”？怆然：伤感的样子；涕，眼泪。 3．登临：诗人登到高处叫“登临”，临，面对。登到高处面 对开阔的景物，人的心胸会为之一变，于是便有了许多联想和想 象，抒发出来，写下来，就是诗文。陈子昂登临幽州台，面对无 限的时空，不免产生一种孤寂悲凉之感，再联想到自己的境遇， 便产生了生不逢时，怀才不遇的愁苦心情。 4．这首诗的主题是什么？ 这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、 寂寞无聊的愁苦情怀。 所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。(表现了 诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀) 5．这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者 积极进取的建功立业的强烈渴望。 6．你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗 人的形象。(外貌、动作、语言、神态等) 我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生 价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴 望实现自身价值的陈子昂。 诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下 7．写作特色：气势磅礴，胸怀宏伟 气势磅礴：景物宏大开阔壮美；胸怀宏伟：胸怀宇宙 板书 主题：生 不 智 慧 前 时，怀才 生不逢时 不见： 时间无限 不遇的寂 怀才不遇 孤寂 寞 后 怆然涕下 天 悲凉 壮志难酬 悠悠： 空间无穷