部编版一年级下册语文《语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累》.pdfVIP

识字加油站 数量词 教学目标： 1、认识数量词。 2、运用数量词，能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。 教学重难点：能在语言环境中发现、运用数量词。 教学媒体：课件、字卡 教学流程： 一、读 1、师：请看大屏幕（出示6个数量词搭配，一辆车、一匹马、一册 书、一支铅笔、一棵树、一架飞机） 2、哪个小朋友能认识这些词，并能大声朗读出来？ 师：相机评价（声音响亮，而且读准了每个字的音，很不错！领全班 同学读一读）刚才我们读到的这些词，他有一个名字，谁知道？ 3、 师:叫数量词，数量词与后面的词语搭配一定要准确，否则会出笑话 的。 二、观 1、小朋友，请看大屏幕 （老师出示数量词搭配）仔细观察，这样搭配正确吗？和你的同桌小 声交流，错哪了？如何纠正？ 一匹车 一架马 一辆飞机 一棵 铅笔 一支树生：我发现了 2、师：小朋友都是善于观察、善于思考的孩子，很厉害！ 3、师： 谁能用括号里的量词组词，并试着说一句完整的话呢？ 生：课堂记 录 我选辆，组词一辆，我爸爸买了一辆新车啦！（老师及时表扬）我选 架，组词一架，我看到一架飞机从我头顶飞过。 4、师、小朋友表现的真棒，既认识了生字宝宝，又学会了量词搭配。 老师要奖励你们一个小故事，想听吗？ 幼儿园里有一个小朋友名叫丁当。有一天，丁当家里带来了一个大苹 果，他高兴地对大家说: “我有一个根大苹果。”老师问：“你说什么 呢？”丁当大声说：“我有一根大苹果啊。”同学们听了哈哈大笑，知 道同学们为什么要笑丁当呢？ 师：对，是一个大苹果，他把什么词用错了？ 量词可不能用错，用 错了就要像丁当一样闹笑话。 5、请同学们举起我们的语文书，想一想书该用什么量词来搭配？ 生： 本、堆、叠 师：你们的回答太棒了，老师今天要给大家介绍一位新的量词朋友来 搭配书。（册） 一册书 师：大家大声地和它打声招呼吧。 齐读， 我们一起来写写这个字吧。学生和老师一起写。 三、玩 游戏：搭配数量词（出示游戏规则） 1、现在，我就把名词卡片送到你们手里，拿到词卡的同学仔细看一 看，不会读的可以请教你的同学。想想它是哪个数量词的朋友？找到 了等会儿就把它送到哪个数量词的后面。 2、师：接下来，老师要请一个同学上来领着大家呼唤数量词的朋友， 谁是班上声音最洪亮、朗读水平最高的同学？ 师：（课堂记录）林莉馨领着全班同学呼唤，你们跟着、、、、、 如： 三朵的朋友在哪里？ 三朵的朋友在这里。该同学手拿鲜花走上讲台， 然后领读一遍。三（朵）鲜花 两（颗）小树 五（把）手枪 一 （支）铅笔一（杯）牛奶 七（张）照片 一（块）黑板 齐读、 男女合作读 师：小朋友你们觉得我们今天的课堂有趣呢？（下课） 教学反思： 本节课下来，很多的地方需要反思。一年级识字教学是语文教学 的一大难点，识字量大又枯燥无味，我们大多数教师采用的方法是重 复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字 教学中如何利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字 变得轻松，愉悦，下面我谈谈自己的几点微不足道的小想法： 1、结 合汉语拼音汉识字。 在掌握汉语拼音的同时，每课通过看图认读词 语、短语、句子及诵读儿歌认识生字。这部分生字只要求认识，能读 正确，知道字的大致意思，不要求写，只需认识简单的偏旁，不要求 全都会认。 2、归类识字。 归类识字部分，主要体现汉字本身的 规律和儿童学习汉字的规律，所以采用了多种形式：根据汉字构字规 律识字。 ①、象形字《口耳目》；会意字《日月明》，帮助学生了 解汉字特点，初步了解汉字造字的一些规律。教学时，可以引导学生 自己去发现这些特点与规律，还可以找一找自己认识的字中哪个字也 有这样的特点。从而激发学生学习汉字的兴趣。韵语识字。 ②在意境优美的古诗《池上》《小池》《静夜诗》中学习一些最简单 的汉字；在《大小多少》中通过比较事物的大小和多少，认识12个 字，同时认识一些量词。 ③事物归类识字。 《胖乎乎的小手》反映家庭生活；《操场上》反映学校生活；《端午 粽》反映农村生活。这些都按事物的不同类别来归类识字，教学时， 要把观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来。 3、随文识字。 随课文识字所占的识字量最大，学生在学习课文时，识字仍是一项 重要任务。因此在课文教学中，不能忽视识字教学这个重点，要让学 生在具体的语言环境中认识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式 帮助学生认记汉字。 如