现代教育技术第九章思考题.docxVIP

1.简述教学设计的特征和发展历史 答： 教学设计的特征：（ 1）以系统思想和方法为指导，探索解决教学问题的有效方案，以实现效果好、效率高和富有吸引力的教学，最终促进学习者的学习和个性发展。教学活动作为系统活动，需 要考虑系统与要素、结构与功能、过程与状态间的关系而进行系统设计。（ 2）以关于学和教的科 学理论为基础。由于这种科学理论是对教学现实的假设性说明，因此教学设计的产物是一种规划、 一种教学系统实施的方案或能实现预期功能的教学系统。（ 3）重视学习背景和学习者的分析。教 学设计是一种产生于学习经验和学习环境、提高学习者获得特定知识、技能的效率和兴趣的过程， 而学习者学习总是在一定背景下发生的。通过学习背景的分析，能为后续教学设计的决策提供依据 和指导；进行学习者分析，能使设计的方案更符合学习者的需要。（ 4）教学设计应既遵循科学性 又体现艺术性。科学性保证了教学设计的合理、有效，艺术性反映了教学设计的创造性。因此，教学活动是一种具有决策性和创造性的研究和实践活动，它是背景范畴、经验范畴和组织化的知识范畴等三方面综合作用的产物。总之，教学设计的过程既是合理有序的，又是富有弹性的。 教学设计的发展历史：（ 1）构想阶段：美国哲学家、教育家杜威在 1910 年出版的《我们怎样思 维》一书中就设想建立起理论与实践之间的桥梁。美国心理学家、测量学家桑代克在 1912 年就已 设想过相