二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识｜西师大版（2014秋） (2).docxVIP

《除法竖式的认识》 教学目标： 初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，使学生感知有余数除法的意义。 教学重难点： 掌握除法竖式的写法，理解除法竖式中各部分的含义。 教学过程： 一 课前交流(ppt-1) 分享我的假期生活。孩子们，刚刚结束的这个寒假你是怎么过的呢？谁愿意来分享一下呢？ 看来孩子们这个寒假过的可真精彩呀！罗老师的寒假是这么过的。（出示图片）我呀跟着抖音上学做饭，这是我做的咖喱饭，炫彩小汤圆，双色饺子，草莓土豆泥!收获最大的，要数这一个石头画。我们一家人在五桥桥洞下，捡了一些石头，然后我用丙烯颜料在上面画画 ，喜欢吗？如果谁能第一个答对下面这道抢答题，那么下课后我将送他一个这样的石头。我家的座机号码就隐藏在这7道除法算式中。下面给大家一分钟时间，请你在草稿本上依次写出答案。 还没有写完的同学请停笔了，你的计算速度有待提高哦！ 下面请**（第一个写完的）为我们揭晓答案。7723698 （设计意图：复习表内乘法口诀，游戏活跃课堂气氛。） 二、情境导入(ppt-2) 我这有12枝花，需要平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝呢? （设计意图：借助情景，引导学生进入本节课的主题，并让学生体会数学源于生活，使学生感受数学与生活的联系，从中体会探究的乐趣）出示情景图，抽生读题。（尽量读出已知条件和问题）。(ppt-3)该怎么计算呢？请你把算式写在草稿本上。 抽生汇报12÷3=4,(ppt-4) 为什么你要用除法计算呢？（因为要求每个花瓶插几枝花，就是求把12平均分成3份，每份是多少？） 谁来说一说除法算式中的12,3,4分别叫什么？（被除数，除数，商） 过渡(ppt-5)加法算式，减法算式都可以用竖式计算，那么除法算式可以写成竖式吗？（可以）请同学们猜一猜12÷3=4的竖式怎么写？试着在草稿本上写一写 巡视后展示 你认为谁的书写更好呢？今天我们就一起来学习《除法竖式的认识》 板书课题 《除法竖式的认识》ppt-6 自学时间 全班齐读自学要求后开展小组合作。ppt-7 (ppt-8) 巡视后抽一小组代表发言。要求一手拿题单，一手指着课件的竖式汇报。 他汇报的怎么样，你还有补充或者不同意见吗？ 追问：你们小组对这个竖式还有不明白的地方吗？其他小组呢？ （为什么有两个12，为什么4写在个位，0是怎么来的） 主板书时间 带着这些问题，我们一起来学习除法竖式的书写和计算。首先在横式下面空一行，大概对着除号的位置，按横式书写的顺序写上被除数12，再写除号，再在除号的左边写上除数3。（书写的同时编注被除数，除数，商。） 请孩子们跟着老师书空一遍，边写边说12除以3. 下面就来学习怎样计算。 想12除以3,商几呢？（4） 你是怎么算的（三四十二），恩，口算出的商4写在除号的上面，质疑把4写在十位上还是个位上？（商应该写在个位） 为什么要把4写在个位呢？ （4枝花，是4个一，一是个位的计数单位，所以应该对着个位写。） 这就是计算的第一步。板书一商 二，（遮盖被除数12）3个花瓶，每个花瓶分4枝花，分了多少朵花？（考虑画花或者实物代替） （12）怎么算出来的（3乘4等于12） 那么我们就把3乘4的积12写在被除数的下面。 这个12表示——3乘4的积 板书二乘。 现在我的手里还有花吗？ 我的12朵花减去你们分了的12朵，等于0。这里的0就表示全部分完，没有剩余（板书） 所以计算第三步就是“减”板书三减。 追问：如果这里不是0，是1或者是2，说明什么呢？（没有分完，还有剩余）。对，这种有余数的除法将在第二课时和大家见面。 (PPT-9) 来，我们一起来回顾除法竖式的计算步骤。 课件动画展示。（口述：先正确列式，再计算“一商二乘三减，） 通过刚才的学习，你会用竖式计算了吗？（会） PPT-10） 请看70的试一试。请你按照“一商二乘三减”的步骤进行计算，算好后和同桌两个互相说一说“我先算的（）除以（）商（），再算（）乘（）得（），最后算（）减（）得。 巡视后抽学生汇报，课件同步播放。 做对的孩子请把掌声送给你自己。 PPT-11 接下来我们来帮小猴分桃。 PPT-12出示课件，我读或抽生读题（因班级而定） 提问：要求什么？就是求？ 要求可以分给几只猴子，就是求45里面有几个5？你会做吗？ 请你独立完成在题单上第二部分的方框里。 展示两个学生的作业（正确，错误，书写美观等） 大家掌握的很不错，下面我们来做游戏，（我说横式，你写竖式，看谁又快又对。先示范。 三.巩固练习71页2题 四.拓展我来挑战。 五．谈收获 板书设计：