五年级数学下册教案 -总复习：数学活动 人教版.docxVIP

第九单元第2课时 总复习：数学活动 年级： 五年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课是第九单元总复习的第二课时，是一节数学活动课。教材安排4个数学活动：活动1是对因数与倍数学习内容的巩固提高；活动2是复习巩固观察物体的知识，同时综合运用长方体和正方体、分数的意义和性质的学习内容；活动3是针对图形的变换的巩固和提高，同时运用本学期所学分数的相关知识解决问题；活动4是针对折线统计图的整理与回顾。 通过对教材的分析，让学生充分经历知识的整理过程，学生在梳理学习内容的过程中形成知识网络，知识结构更加系统是本节课的教学重点。对于学生而言在掌握各部分知识的基础上，加强相关知识内容之间的联系，利用所学知识能发现问题、提出问题并能解决问题是难点。 根据教学内容和学生的经验，本节课的教学设计思路是： 1.自主梳理，形成知识网络 注重让学生在动手实践和自主探索中经历知识的整理过程，形成知识网络，积累数学活动经验。 2.综合运用，建立联系 注重知识之间的综合、注重知识与生活的综合，使学生感受到知识之间、知识与生活之间的联系。 3.发现问题、提出问题并解决问题，积累数学活动经验 总复习注重培养学生发现、提出问题的能力。 二、教学目标 1.通过创设情境，在数学活动中对本学期所学的图形的运动、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等知识进行梳理，进一步理解相关内容。（重点） 2.通过数学活动，经历发现问题、提出问题、运用所学知识分析和解决问题的能力。（难点） 3.在经历知识整理的过程中进一步养成回顾与反思的良好学习习惯，体验数学与生活的联系，积累数学活动经验。 三、教学过程 谈话引入：从上节课我们进入了总复习，对本册书学习的内容进行了复习与整理，这节课我们将运用所学习的知识和方法解决一些实际问题。 (一)数学活动一 1.猜数游戏一 有两个质数，一个质数说：我们两个的和是10；另一个质数说：我们两个的积是21，你知道它们各是多少吗？ 交流学生想法，提升学生认识。 2.猜数游戏二 4、6、8、10、12，请你找出和为此数的两个质数。 是不是所有大于2的偶数，都可以表示为两个质数的和呢？ 师：这个难题世界各国的数学家都想攻克，如果你有兴趣，课后可以看看数学书第17页，查阅一些课外资料，再深入研究！ （二）数学活动二 下面3个几何体都是由棱长1cm的小正方体拼成的。 1.提出问题 请你认真观察，你想解决什么问题呢？ 预设1：从正面、左面、上面看到的形状是什么样的？ 预设2：想知道每个几何体的体积是多少？ 预设3：如果要把这三个几何体分别继续补搭成一个大正方体，每个几何体至少还需要多少个小正方体？ 同学们提出了这么多的数学问题，根据你们的学习经验，试着解决一下吧。 2.学生自主解决问题 3.组织研讨，提升认识 4.小结 同学们，在解决问题过程中，通常采用简便方法；当我们发现身边同学，解题方法很巧妙时，可以虚心向他们学习。 （三）数学活动三 有同学画了两幅图。看到这两幅图，你能提出哪些数学问题呢？ 预设：左图可以通过怎样的变换得到右图。如果你感到有困难，可以先想一想，在方格纸上画一画。 小结：从左图到右图，既可以绕中心点顺时针或逆时针旋转3个90o。 物体在旋转过程中，要注意什么呢？ 请看右图，你还能提出哪些数学问题？ 预设1：绿色部分占整个图案的几分之几？ 预设2：红色部分比绿色部分多占整个图案的几分之几？ 小结：同学们，通过解决图形的旋转问题，知道了旋转时要说清：所绕的点、旋转的方向和角度等知识，还联想到了有关分数的知识，让我们感受到了不同领域数学知识之间的横向联系。 （四）数学活动四 这是2019年某地区月平均气温统计图，根据统计图，你能判断一年气温的变化趋势吗？ 某家电商场A、B两种品牌彩电2019年月销售量统计图 某家电商场A、B两种品牌彩电2019年月销售量统计图 请你认真观察，你知道了什么？ 如果你是商场经理，这些信息对你有什么帮助吗？ 说一说折现统计图适合表示数据的什么情况？ 小结：同学们，刚才我们观察折线统计图，分析了数据，体会到数据蕴涵的信息，并帮助我们进行预测和决策。 （五）回顾总结，谈收获 师：同学们，学习到这里，让我们回顾一下，今天这节课都有哪些收获？ （六）布置作业 1.数学书第118页第1题 2.数学书第120页第15题