部编版小学语文 aoe教案教学设计.pdfVIP

课题 1. 《a o e》 时间 总课时 2 课时 课型 拼音教学 1．正确认读单韵母a o e，读准音，认清形。 教学目标 2．知道汉语拼音有4 个声调，认识声调符号，正确认读a o e。 3．认识四线格，能在四线格里正确书写a o e。 1. 了解单韵母的发音方法，正确人数a o e，“o”的读音是难点； 教学重难点 2. 认识4 个声调符号，读准4 声，第二声和第三声是难点。 3. 掌握正确的握笔姿势和写字姿势，能把“a o e”写端正。 教学知识点 1. “a o e”的发音方法；2.认识四声，能读准“a o e”的四声。 能力训练点 用正确的握笔姿势和写字姿势端正书写a o e。 教学准备 拼音卡片、教学课件 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标 预 学 活 动 预学单： 1.培养观察 看图说话:谁在什么地方干什么? 画面的能力， 一、激趣导入 激发学习的兴 1．（出示课件）欢迎小朋友们来到奇妙的拼音王国。拼音王国里有很多的拼 趣。 音宝宝，认识了他们，我们就能识更多的字、读更多的书，还能说一口标准的 普通话，想不想认识他们？ 2.初步了解 2．拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（课件 汉语拼音的分 出示三座房）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们都是独 类及名称。 自生活的，叫做“单韵母”，（出示：单韵母三个字，叫学生学说几遍。）单 韵母有6 个，首先来和我们见面的是谁呢？瞧，它们就藏在这幅美丽的图画中。 （出示课文中插图） 3. 能说简单的 二、预学交流 完整句。 1.说说：图上画了谁在什么地方干什么？ 预设：小女孩在河边码头上“啊，啊，啊”地练唱；河对岸公鸡在“喔，喔， 喔”地打鸣；白鹅弯曲着长脖子欣赏自己的倒影。 共学目标 共 学 活 动 共同研究：a o e 的读音和字形 小女孩美妙的歌声里就藏着单韵母“ a ”，大公鸡响亮的叫声里藏着 “ o ”，大白鹅美丽的倒影就像一个“ e ”。（出示三张拼音卡片） 共学活动一：读准音 （一）出示学习单 1.看一看：老师的口形 2.学一学：模仿老师口形练习发音 （二）同桌合作 1.老师示范读 2.模仿老师的口形同桌互相读一读 （三）集体交流 1．师再示范读，学生自习观察。 2．说说读这三个单韵母的时候嘴巴分别是什么样的？（让学生自由发言，老 师强调：读“a”时要张大嘴巴，读“o”时嘴巴是圆圆的，读“e ”时嘴 1. 编儿歌指 巴是扁扁的。为了帮助大家读准他们，有一位小朋友还编了几句儿歌。 导读准3 个单 3.儿歌帮忙读准音： 韵母。 张大嘴巴aaa 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 多种方式练读：跟老师读、指名读、开火车读、男女生赛读、齐读 （正音，特别注意“o”的读音）