初中语文教学论文 用“三种镜”对待犯错误的学生.docVIP

PAGE PAGE 3 用“三种镜”对待犯错误的学生 　　初中生精力旺盛，好奇心强。但他们又象刚刚移栽的树苗：虽然挺拔却最易生杈。作为教育人管理人的老师，一定要善用三种镜来对待学生的错误和犯错误的学生。 　　第一种镜是“显微镜”。医生用显微镜作病理检测，教师要用谈话、家访、调查组成的显微镜来分析学生犯错误的原因。在分析个人思想动向、家庭环境因素、社会环境因素、教师自身因素等原因后，落实教育方案。 　 　一次晚自习时，我发现一个叫李飞（化名）的孩子在楼道里吸烟。向他了解情况，李飞说：“俺爸说吸烟能提神。我怕上课瞌睡，先吸几口。”“你的烟从哪里 来？”“拿俺爸的！”李飞回答很爽快，但他的毫不在意的眼神使我一点也不痛快。通过家访，我了解到李飞的爸爸吸烟已有十几年的历史，由于烟瘾大，他每次都 买两条烟扔在桌子上。对李飞吸烟的事他早就目睹过，但却不以为然，还说踏出校门就抽烟的人随处可见。无知产生的愚昧，只有用科学来化解。我查阅了吸烟的危 害后说：“李飞，你知道吗？世界上每年死于吸烟的高达250万人。尼古丁、焦油、一氧化碳都是能置人于死地的高级杀手，所以烟盒上都有‘吸烟有害健康’的 提示。”李飞却说：“老师，你说吸烟有害健康，那政府为什么还要鼓励农民种烟？国家为什么还要建烟厂？”幸亏我已查阅有关资料，我有条不紊地解释道：“烟 叶的故乡在美洲，最早吸烟的是印地安人。宋朝时，烟叶从太平洋上的吕宋传入我国。可见，吸烟是个历史问题，历史问题只能让历史解决，不能象禁毒那样一棒槌 敲死。毕竟烟的危害比毒品小得多。我国主要通过舆论宣传和经济手段来调节、制裁烟草及其制品对人的危害，逐渐让它退出历史舞台。如禁止在公共场所吸烟，对 烟草及其制品征收高额税率来抑制其发展。我国 单单 对甲级卷烟的年度征税就基本满足一年的国防开支。实现无烟日，因该从我们青少年做起！” 　 　几天后，我让李飞拣来一根他父亲吸过的烟蒂，放在茶杯里倒满水，泡半天。我将一条小鱼放进去，不到一分钟，小鱼便俩眼一瞪，身子变硬，肚子朝天，气息奄 奄。李飞瞪大双眼，惊讶得好久不说话，我趁机让他又在教室做了一次，并让他给大家谈谈体会。后来，李飞又主动给他爸爸做了一次，终于，他爸爸给我发短信 说：我看到吸烟的下场，已戒了十几年的烟瘾！谢谢老师，你给我们家送来了幸福！ 　　治感冒要分清病毒性或者细菌性，对待犯错误的学生，一定要用显微镜首先查名病因。 　　第二种镜是“放大镜”。放大镜不会改变物体的外在形状，但可以帮我们看清物体的新面孔。对待犯错误的学生，老师一定要学会树立从大处着手，从大局着眼的理念，善待学生犯的错误和犯错误的学生。 　　至善至美，是艺术的境界；教育学生，却是现实的生活。水至清则无鱼，追求完美常常空手而归。因此，教师应牢记两句名言：“我们每个人，都是上帝咬过的苹果。”“小孩子犯错误，上帝也会原谅的。” 　 　佛教大慈大悲的心态或许给我们以启迪：一个小和尚夜里翻墙外出，老禅师发现后，抽去梯子，自立于墙下。小和尚深夜归来，踩着老禅师的肩膀跳下，老禅师只 说：“夜深天凉，多穿点衣服！”小和尚羞愧难当，从此却一心向佛。老禅师的心中，小和尚年纪尚小，难免会犯错误。他甘当人梯，避免了小和尚摔伤，也是一种 关怀。夜深人静，严厉的斥责，不但会影响小和尚休息，也破坏了整个寺院的宁静。从大局出发，从长远考虑，老禅师用放大镜将宽容之心化作了感人的话语。 　　教育是心灵与心灵的交流。宽容别人才能被别人宽容，尊重别人才能被别人尊重。教师，应将宽容作为一种素养，克服“恶屋及乌”的心态，善待学生的错误和犯错误的学生。 ??　 班上有个叫杨帅坤的学生，常常迟到：上午来晚，中午来晚，早操也来晚。科任教师多次批评呵斥，但杨帅坤毅然我行我素。我调查后分析，老师们在大庭广众面前 多次的批评，已伤了他的自尊，激起了他的逆反心理。我以书面形式给他写了个“激流点拨”：指出他勤于动脑，乐于助人的品质，又恳请他认识时间的重要，分析 迟到的原因，希望他的两条腿也能站在领奖台上，最后要求他在“回音壁”下写感想。杨帅坤很快给了我500字的回音：明确表态，决不迟到。第二天，这个同学 第一个跨进了教室。 ??　此处无声胜有声，因为里面有尊重。学生是有缺点的人，我们用放大镜将学生的缺点看作是人人身上都有的泥巴，目光放远一点，心胸放宽一点，我们的工作会获得更多的理解、支持和尊重。 ????第 三种镜是“望远镜”。望远镜的作用是帮助我们明确远处的目标，及时调整人生的航向。我们常常遇到学习差、纪律差的学生，也常常和学习好、纪律好的学生打交 道。“双差生”并非都存在智力障碍，大部分易犯错误的学生都是聪明不正干。“三好生”也并非都是聪明绝顶，大部分都是因志存高远而刻苦勤奋。 ??　常犯错误的学生，多是“理想”在作怪。一位英语