部编版八年级物理下册12.1杠杆知识点突破与课时作业含解析.pdfVIP

第1节 杠杆 一、学习目标 1.认识杠杆。 2.会画力臂。 3.通过探究，了解杠杆的平衡条件。 4.理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。 学习重点是了解杠杆的平衡条件。 学习难点是画力臂。 二、知识点解读 知识点一：杠杆 1.杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。 2.杠杆的五要素：①支点：杠杆绕着转动的固定点（O）；②动力：使杠杆转动的力（F ）；③阻力：阻碍杠 1 杆转动的力（F ）；④动力臂：从支点到动力作用线的距离（L ）； ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 2 1 （L ）。 2 3.力臂的画法：①找出支点，②画出力的作用线，③过支点作力的作用线的垂线。④用大括号把垂线段括 起来，并标上力臂的符号。 知识点二：杠杆的平衡条件 1.杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持静止或匀速转动 ，则我们说杠杆平衡。 2.杠杆平衡的条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即公式：FL=FL 1 1 2 2 知识点三：生活中的杠杆 1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。 2.费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。 3.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，画F 、F 的力臂L 和L 。 1 2 1 2 答案如图所示： 【例题2】小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有，刻度均匀的 杠杆，支架，弹簧测力计，刻度尺，细线和质量相同的0.5N重的钩码若干个。 （1）如图A所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向 （选 填“左”或”右”）调节，直到杠杆在 位置平衡，目的是便于测量 ，支点在杠杆的中点是为了 消除杠杆 对平衡的影响。 （2）小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验象如图 B 所示，他们记录的数据为动力 F=1.5N，动力臂 1 L=0.1m，阻力F=1N，则阻力臂L= m。 1 2 2 （3）甲同学测出了一组数据后就得出了”动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论， 乙同学认为他的做法不合理，理由是 。 （4）丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离= 阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的 结论是错误的，他做了如图C 的实验，此实验 （选填“能”或”不能”）说 明该结论是错误的，图C实验中，已知杠杆上每个小格长度为5cm，每个钩码 重0.5N，当弹簧测力计在A点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠 杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂 （选填“等于”或“不等于”） 阻力×阻力臂”。 答案：（1）右；水平；力臂；自重；（2）0.15；（3）一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律； （4）能；等于。 作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图C 的实验，此实 验能得到“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论是不正确的；当 动力臂不等于支点到动力作用点的距离时，看实验结论是否成立，所以利用图C 进行验证；杠杆平衡条件 为：F L =F L 。由杠杆平衡条件得：4×0.5N×3×5cm=3N× ×4×5cm，左右相等，杠杆在水平位置平衡时， 1 1 2 2 动力×动力臂 等于阻力×阻