人教新版七年级（上）《第16课 紫藤萝瀑布》同步练习卷（2）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 人教新版七年级上册《第16课 紫藤萝瀑布》同步练习卷（2） 一、基础知识积累与运用． 1．给下面加粗的字词注音。 伫立　 　 伶仃　 　 迸溅　 　 沉淀　 　 笼罩　 　 船舱　 　 2．下列选项中有错字的是（　　） A．浅紫 抚摸 遮住 遗憾 B．笼罩 繁密 琼浆 喜悦 C．瀑布 发端 迸溅 蜂围 D．蝶阵 盛开 最嫩 贮立 3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　） A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 4．文学常识填空。 《紫藤萝瀑布》作者是　 　著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的　 　是她最具代表性的一部散文集。 5．指出下列各句运用的修辞手法。 ①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 ④香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 6．对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（　　） A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 二、阅读理解题 7．阅读下面文章，回答各题。 我不由得停住了脚步。 未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ”我在开花！”它们在笑。 ”我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）解释加点词的意思。 ①这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 春红已谢：　 　 ②每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁：　 　 （2）下列说法有错误的一项是　 　 A．课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。 B．文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。 C．文章中回忆十多年