《对称平移和旋转》教材分析.docxVIP

〈〈对称平移和旋转》教材分析 第一学段里初步教学了轴对称图形、平移和旋转。本单 元继续教学轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的 对称轴；继续教学平移,要把简单的图形在方格纸上连续平 移两次；继续教学旋转，要在方格纸上将简单图形旋转 90 。 在内容的编排上先教学对称,再教学平移,然后教学旋转。单 元结束时有一次操作型的实践活动。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 、以折和画为学习活动，认识轴对称图形的对称轴。 学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对 称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。第 62页例题 以这些作为教学的起点 ,让学生用一张长方形纸折一折 ,画 出它的对称轴。通过折和画再次体会什么是对称轴以及它的 位置。学生对折长方形会出现两种折法 ，理解长方形有两条该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对称轴不会有困难。例题两次安排学生画长方形的对称轴。 第一次沿着自己对折的长方形纸的折痕画 ，只画出1条对称 轴。第二次在长方形上画，要画出2条对称轴。这样循序渐 进地安排,有利于学生认识轴对称图形及对称轴。教学时要 注意两点：一是引导学生体会对称轴的含义 ，它是对折轴对该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 称图形折痕所在的直线 ；二是对称轴一般画成点划线 ,即一 条短线、一个圆点，一条短线、一个圆点，， “试一试”继续用折、画等方法认识正方形的对称轴。 由于对折正方形的方法比对折长方形的方法多 ,所以正方形 对称轴的条数比长方形多。如果长方形有两条对称轴是学生 在交流中知道的,那么正方形有四条对称轴应在自己的活动 中发现。 “想想做做”第1题仍然是折图形、画对称轴。教材把 6个图形既画在方格纸上,乂画在第119页里,要求这道题分 两步完成。先剪下第 119页里的图形，折一折并画出轴对称 图形的对称轴,这一步能加强对轴对称图形及其对称轴的理 解。然后认一认方格纸上的 6个图形哪些是轴对称图形并画 出它们的对称轴，让学生乂一次辨认图形和确认对称轴的位 置。在教学第4题时，可以告诉学生这 4个图形分别是正三 角形、正四边形、正五边形和正六边形 ，这些名称有助于学该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生发现“如果一个图形是正几边形,它就有几条对称轴”。 2、让学生运用已有的能力，把图形在方格纸上连续平移 两次。 第64页例题教学把简单图形连续平移两次,教学过程设 计成两段：第一段让学生体会变换图形的位置 ,有时需要把该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 它平移两次。方格纸上的亭子图从左上方平移到右下方 ,如 果按斜向既看不清楚、更难以操作。如果沿方格纸的横线和 竖线把斜向平移分解成一次水平平移和一次竖直平移 ,容易该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 表达也容易操作。教学时可以组织学生围绕“怎样把亭子图 从左上方平移到右下方”这个问题思考和讨论 ,引导他们经 历上述体验过程。第二段让学生在方格纸上把亭子图连续平 移两次,使它从左上方平移到右下方。至于先向右再向下平 移还是先向下再向右平移都是可以的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “想想做做”第3题的三幅图是利用直尺和三角尺画平 行线，曾经在四年级里教过，学生能够看懂这些图的意思。现 在让他们从平移的视角解释现象 ：三角尺沿直尺在平移,画该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出的两条直线平行。从而充实对平行线的体会 ,并增加了平 移多少距离的知识。 3、让学生在活动中体会平面图形的旋转 ,主动学会在方 格纸上旋转图形。 在三年级学生只是初步感知生活中常见的旋转现象 ,本 单元教学把平面图形旋转 90 ,这之间的跨度比较大。为此， 教材作了十分细致的考虑和安排。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 首先认识旋转的方向。第 66页上面的一道例题以公路 收费站转杆的打开和关闭的照片展现了转杆两次旋转的方 向不同，让学生首次感知旋转是有方向的。联系钟面上时针 的旋转方向,讲解顺时针旋转和逆时针旋转。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “想想做做”第1题继续利用台秤的指针、 转盘的指针、 钟面的时针等实例巩固旋转的方向和度数。教学时切不可草 率对待这些例题和习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的 基础知识。还可以增加一些练习 ，如下面的线段绕它的哪一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 个端点各向什么方向旋转了多少度 ？ 乂如把线段绕A点顺时针旋转90 ,线段到了什么位置？ 绕B点旋转呢？ 在方格纸上旋转三角尺,体会图形的旋转。第 66页下面 的一道例题有两个特点：一是把实物在方格纸上旋转,不是 画出旋转后的三角尺；二是三角尺旋转方向是开放的 ，顺时该文档为文